《学前儿童科学教育与活动指导》 教学课件 单元4.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师：“用你自己的方法剥开花生，并把你的发现记录在纸上。” 幼儿剥花生并观察记录。教师巡视幼儿的活动情况，并给予适当指导。 教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让幼儿对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。幼儿在记录方法上会有所不同，教师在引导幼儿介绍观察结果时，可顺便引导幼儿说说自己的记录方法。 3.通过讨论了解花生的用途 教师：“花生可以做什么呢？”引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。 教师向幼儿介绍花生红皮可治疗贫血。 实 践 活 动 实 践 项 目 一 单元4 【活动评析】 活动目标的制定全面具体，既结合了幼儿的实际需要，又有利于幼儿的长远发展。教学内容的选择来自于幼儿的生活实际。活动过程层次清楚，运用验证、记录、观看等手段调动幼儿探究的积极性，同时在不知不觉中教会了幼儿科学探究的方法，教学手段与策略运用得当。教师的提问能够激活幼儿的思维，引导幼儿一步步深入思考。活动过程的组织尊重了幼儿的学习特点，激发了幼儿的学习兴趣与科学探究精神，培养了幼儿的科学探究能力。 实 践 活 动 实 践 项 目 一 单元4 实 践 活 动 实 践 项 目 科学小实验——吹泡泡 二 【适合年龄】 中班 【活动目标】 （1） 通过探索得出有孔才能吹泡泡的结论。 （2） 幼儿积极投入活动，大胆尝试，能用语言表述操作过程。 （3） 让幼儿感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。 【活动准备】 泡泡液、容器（脸盆、杯子），各种用来吹泡泡的工具（吸管、一次性杯子、夹子、纸、树叶），辅助工具（剪刀、抹布），记录表一份。 单元4 【活动过程】 1.引入主题 教师出示泡泡玩具让幼儿吹泡泡，并提出问题：“你是怎么吹出泡泡的呢？” 2.探索 教师：“哇！小朋友们真能干，都能吹出泡泡来。今天，老师还准备了许多用来吹泡泡的工具，你们认识这些工具吗？” “请你们出去看一看、试一试哪些工具可以吹泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等会儿请你来告诉我。”幼儿自由尝试。 教师：“你们刚才试过哪些工具？” “哪些工具不能吹出泡泡呢？”幼儿自由回答。 实 践 活 动 实 践 项 目 二 单元4 单元4 3.第二次操作 教师：“我们来看一看还有哪些工具不能吹出泡泡。它们真的不能吹出泡泡吗？” 教师：“动动你们的小脑筋想一想，再去试一试，怎样才能让这些工具也能吹出泡泡来呢？”幼儿再次自由探索。 教师：“你用什么工具吹出了泡泡？” “你是用什么方法让它也可以吹出泡泡的？”“你有没有发现这里有一个小秘密呢？为什么它现在又能吹出泡泡了？”请幼儿仔细思考回答。 实 践 活 动 实 践 项 目 二 实 践 活 动 实 践 项 目 二 单元4 4.延伸探索 教师：“那我们的小手能不能吹出泡泡呢？请你们去试一试。”幼儿验证后回答。“你是用什么方法吹出泡泡的啊？”幼儿自由回答。 实 践 活 动 实 践 项 目 小鱼水中游 三 【适合年龄】 小班 【活动目标】 （1） 激发幼儿对小鱼的喜爱之情，学习小鱼之间快乐做朋友的良好品德。 （2） 了解小鱼的特征和生活习性，学习用正确的方法照顾小鱼，知道小鱼的动作和游戏。 （3） 培养幼儿良好的观察力，引导幼儿积极参与活动，并学做关于小鱼的动作和游戏。 单元4 【活动准备】 （1） 材料准备：鱼缸一个，小金鱼两条（红黑各一条，先不放入金鱼缸），金鱼食少许，小鱼饰若干，介绍鱼的动画，电视机，影碟机。 （2） 经验准备：班级养殖角有小鱼，孩子们非常喜欢；幼儿在家中或鱼市都见过小鱼，个别幼儿更有捉鱼的经历。 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元4 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元4 2.初步感知、观察并说出自己眼中小鱼的样子 教师：“小鱼有几条？”（一条）“它是什么颜色的？” （红色）“小鱼的身上有什么呢？”（头、身子、尾巴等）“小朋友喜欢小鱼吗？那我就来考考你们，看谁最聪明，知道小鱼的秘密最多。” 引导幼儿观察小鱼。 教师：“小鱼的头上长着什么？”（眼睛、嘴巴）“小鱼头上有两只圆圆的眼睛，现在正在看着我们呢，还有一张宽宽的大大的嘴巴，小鱼的嘴巴可以干什么啊？”（吃东西、吐泡泡、喝水、唱歌）“谁来学一学，小鱼的嘴巴是怎么动的。”请个别幼儿学着小鱼嘴巴动的样子做动作。 实 践 活 动 实 践 项 目 三 单元4 实 践 活 动 实 践 项 目 三 教师：“小金鱼有没有鼻子啊？”（没有）“那它用什么来呼吸呢？”学习新词语：鱼鳃。 教师：“小鱼用鱼鳃呼吸，请小朋友学一下小鱼用鱼鳃呼吸的样子。”请幼儿做鱼鳃呼吸的样子。 教师：“小鱼的身