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PAGE PAGE 1 教师培训学习总结2000字 教师培训学习总结2000字 　7月21-23日，我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程培训学习， 　此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念， 　转变教学方式，增强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求， 　提升教师驾驭新教材的水平，提升课堂教学质量，进一步深化课程改 　革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 　本次培训由市教研室的主持，由北京教育学院教授张维善主讲，主要 　内容是： 　1。课标解读。 　2。教材分析。 　3。由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理 　念，这大大地开扩自己实视野的眼界，比如，周智良老师在介绍陈详 　老师的时说他没有想到“牛顿第一定律”还能够这样上，又如，危明 　老师在教学中的教学方法和考法(例如，我们建桥时为什么要建凸桥而 　不建凹桥的原因，并且不能用物理知识解译)等等，这些都是自己在教 　学过程中所没有想到或没有去想的，还有就是周智良老师在最后一天 　有的培训中所展示出的一些素材的图片，体现出一个物理老师对周围 　事物敏锐的观察水平，这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大水 　准上说是更新了自己的教学观点，我更加深刻地体会到自己有很多东 　西要去学习。怎样才能很好地适合新课改呢?怎样才能在教学过程中给 　学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎 　样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自 　主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自 　己持续去积累，持续去学习探究。 　一、教师在新课改中的作用 　因为新课改要培养学生具有以下的水平： 　1、具有终身学习的愿望和水平，掌握适合时代发展需要的基础知识和 　基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践水平； 　2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情 　趣，初步具有独立生活的水平、职业意识、创业精神和人生规划水平； 　3、准确理解自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。 　而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教 　学，新课程终究仅仅一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师 　恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员， 　等等，不管对新课程有多么热心、有多么注重，都不能代替教师的实 　践。 　教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新 　课程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以 　往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的， 　以往的做法都是陈旧的、不适合新课程的想法是不准确的，也不利于 　新课程的展开。 　二、新课改对教师素质的要求 　1、教师角色的转变 　新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程 　下要求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平 　等阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等 　的学友关系，只有做到这个点，教师和学生才能做到真正的平等地学 　习和交流，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生平 　等是社会发展的必然，也是新课改的要求，新课程强调，教师是学生 　学习的合作者、引导者和参与者。 　2、教学方法的革新 　教育的重要目标是促动学生的发展，科学课程理应体现这两者的结合， 　突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法， 　注重“创造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单 　纯的讲授知识，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性 　和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生 　学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地 　去学习，而是主动地去探索。 　3、教学手段的革新 　以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为促动科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技 　术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。不 　过，这就要求科学教师，理应尽快掌握计算机基础知识和基本操作， 　以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分 　发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育 　环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术， 　是教学发展的时代要求。 　4、业务素质的提升 　教师必须具有系统的完整的科学专业知识，这是从事科学教育所必备 　的素养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社 　会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进