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立体组成初中美术教课方案 立体组成初中美术教课方案 立体组成初中美术教课方案 立体组成初中美术教课方案 【篇一：初中美术教课方案】 《适用又雅观的生活用品》教课方案 【纲要】：单元总目标：经过对几组常有的生活用品的赏识和评论活动，启迪学生踊跃关注生活中一些常用品的材质、样式、造型、色彩、结构、功能极其适用性，用艺术的目光进行赏识和剖析，认识其用途，体验其美感，从中大概认识现代生活用品设计的基来源则以及 “人类生活中到处存在着设计 ”、“设计 单元总目标： 经过对几组常有的生活用品的赏识和评论活动，启迪学生踊跃关注生活中一些常用品的材质、样式、造型、色彩、结构、功能极其适用性，用艺术的目光进行赏识和剖析，认识其用途，体验其美感， 从中大概认识现代生活用品设计的基来源则以及 “人类生活中到处存在着设计 ”、“设计为了更高质量的生活 ”、设计 “以人为本 ”的设计理念。 单元课时分派建议 本单元内容的教课可用 1 课时达成。 课题 适用又雅观的生活用品 学习领域 赏识 ?评论 课时1课时 教课目的 指引学生逐渐养成关注生活中的设计的习惯，学会从不一样的审美角度赏识、剖析、评论 —件生活用品的设计成效，认识适用与雅观有机联合的设计原则。 教课过程： 1．课前准备 ◆教师准备教具：优异生活用品设计作品赏识投电影或多媒体课件；生活用品实物数件。 ◆学生准备学具：每人带一件生活用品实物或图片。 2．讲堂教课 指引阶段 a．请学生以一件自己最喜爱的生活用品为例导出本单元的学习内容。 在几分钟阅读的基础上，指引学生赏识课本上的图例，师生共同剖析，学生发布建议，教师提示和概括。提示重点： 果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简短，搁置水果时，与水果的娇艳色彩形成鲜亮的对照，缠枝加水果，同类物在平面、立体上的联合形成了一致的美感。不搁置水果时，也是一件雅观的案头陈设。 木椅：金字塔式的造型，令人有坚固，安全的感觉，能够放心的倚坐歇息；木质部分纯真的造型，朴素的色彩和原始感的木纹，与现代气味浓重的椅垫形成对照，仿佛示意了现代人与大自然的交融。 办公函具：简短的半圆周组合造型、配以古朴的黑红色彩装修，这类古代文化符号式的表达与现代文明的撞击所产生的视觉冲击力，谁能抵抗得住 ? 家庭用汽车造型设计图：整体的小巧，却又最大可能的加大内部空间，流线型的外形设计使速度得以更好的发挥；轻柔的外观曲线造型增强与人的体谅，令人忧如呼吸到家庭的温馨气味。 手机设计图： a 款，流线外形和金属质感，传达出独到的信息： 置于掌上仿佛能够控制穿越于太空的飞翔器； b 款，方正规整，拥有 它的人应当是诚实、谨慎、谨小慎微的专业人士； c 款，蓝色的屏 幕，游戏机式的按钮设计，外观上故意增强的机器性特点，必定是 喜爱追求刺激的小伙子们的掌中爱物。 d 款，机盖合起后呈简短的弧 形造型，拿在手中、置于衣袋，都会令人感觉很舒坦。 可爱的小汽车造型，拖着在室内挪动，使乏味的洁净地毯的劳动凭添了几分兴趣。 花形洗子：像出水芙蓉，口缘稍作内敛，防备水的溅出，其设计堪称专心良苦。 咖啡具：瓷釉颜色柔美和睦，旋涡纹的纹饰借鉴了原始彩陶的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相协调。盖上无钮，防备翻开放在桌上滚落摔碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒坦省力是不言而喻的。 椅子一组：用最少的资料、最简短的造型、最纯真的颜色、有最舒坦的感觉，或许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节俭搁置空间的问题也为你想到了，同时，多把椅子组合在一同形成的新的立体组成造型，像一座抽象形态的现代雕塑，不也感觉很美吗 ? (j) 工作灯：前后、上下、左右、高低，全方向的调整光照 地点和角度，可拆卸的夹座，能够坚固地固定在任何地点，其适用 性还有什么可挑剔的 ? 此外，其造型和色彩也知足了作为一个工程技 术人员的视觉享受，在一个看着特别舒畅的灯放学习，或许就不会感觉疲惫了吧 ! 发展阶段 请学生取出自己带来的各样生活用品，共同议论它们的设计幸亏哪 里，有什么弊端。 将几件同样用途的生活用品放到一同进行对照赏识，睁开议论：同是喝水的杯子，你更喜爱哪只 ? 为何 ? 进行剖析评论。 师生议论以下问题：购置某种生活用品时你如何进行选择 ?工业设计在我们平时生活中起什么作用 ? 生活用品的设计应当按照什么原则 (适用与雅观相联合 )? 整理与整理 整理学具，恢复教室整齐。 3．课后拓展 留意生活中各样常有的生活用品的设计，剖析其优弊端和需改良 之处。 运用所学知识在父亲母亲、亲朋购置生活用品时，试试为他们供给参照建议。 教课评论建议 1．可否自觉地以适用与雅观有机联合的目光察看和剖析四周常有的生活用品。 2．在本课的赏识评论活动中可否联系过去所学的设计类内容。教课参照资料 中国高等艺术院校设