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幼儿园小班教案《超市管理员》含反思 幼儿园小班教案《超市管理员》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《超市管理员》含反思 幼儿园小班教案《超市管理员》含反思 小班教案《超市管理员》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能讲出操作的结果和理由，能按物体的一种属性找出同类的物体，乐意参与操作活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《超市管理员》含反思教案吧。 活动目标： 1、能按物体的一种属性找出同类的物体。（！！！）（精品教案） 2、能讲出操作的结果和理由。（！！！）（精品教案） 3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。（！！！）（精品教案） 4、发展幼儿逻辑思维能力。（！！！）（精品教案） 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。（！！！）（精品教案） 活动重难点： 能按物体的一种属性找出同类的物体。（！！！）（精品教案） 能讲出操作的结果和理由。（！！！）（精品教案） 活动准备： 教具：课件 学具：1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套（！！！）（精品教案） 2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）（！！！）（精品教案） 活动过程： 一、幼儿分组尝试操作 1、出示货架图 师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看！有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上为什么（！！！）（精品教案） 2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。（！！！）（精品教案） 二．师幼共同交流小结 1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。（！！！）（精品教案） 2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。（！！！）（精品教案） 3、幼儿检查自已操作结果是否正确。（！！！）（精品教案） 三．幼儿个别操作，教师巡回指导（！！！）（精品教案） 1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！（！！！）（精品教案） 2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起为什么请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放（！！！）（精品教案） 3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。（！！！）（精品教案） 四、小结、延伸 1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。（！！！）（精品教案） 2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。（！！！）（精品教案） 活动反思： 整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了我听了，就忘记了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育做中玩玩中学的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。（！！！）（精品教案） 通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力；另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。（！！！）（精品教案） 当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。（！！！）（精品教案） 小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一