五年级下册语文试题-课外阅读专项测试卷 (含答案)人教统编版.pdfVIP

五年级下册课外阅读专项测试卷 姓名： ____________ （一）丰碑(节选) 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干(坐 座)着。他一动不动， 好似一尊塑像，身上落满了雪，无法(辨 辩)认他的面目，但可以看 出，他的神态十分镇定，十分(安静 安详);右手的中指和食指还夹着 半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左于微微向前伸着，好像在向战友 借火，单薄破旧的衣服紧紧贴地在他的身上。 军长的脸色顿时(严厉 严峻 严肃)起来，嘴角边的肌肉抽动着。 忽然他转过脸向身边的人吼道:“把军需处长给我叫来!为什么不给他 发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了军长的话音，没有人回答他，也没有人走开。 他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 □听见没有□警卫员□叫军需处长跑步过来□军长两腮的肌肉 抖动着□ 这时候，有人小声告诉军长:“他就是军需处长……” 军长愣住了，久久地站在雪地里，他的眼睛湿润了。他深深吸了 一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体 的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成 了一(坐 座)晶莹的丰碑。 1.用“√”选择正确的词语，并在空白处加上合适的标点。 2.老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他 ;他 的神态十分镇定、安详，说明他 ；破旧的衣 服紧紧地贴在他身上，表现他 。 3.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，刻画人物的方法是 ( )和( )。 A.侧面描写 B 外貌描写 C.动作描写 D.环境描写 E.细节描写 F.心理 描写 4.对“军长愣住了，久久地站在雪地里”这个细节描写的作用分析不 正确的是( ) A.表现了军长由暴怒到惊鄂，以至于深深感动的复杂心理 B.这“愣”和前边的“怒”形成强烈对比，表现了将军爱护战士、嫉 恶如仇的性格特征。 C.这“愣”是为了衬托前边的“怒”，并为下文的“敬”作铺垫。 D.使读者体会到将军此刻内心的极度不平静。 5.“呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。” 这是因为( ) A.见到将军发怒，战士们害怕，不敢回答，也不敢走开。 B.战士们不知道冻死的是谁，又没听清将军的话，不知道该怎么回答。 C.战士们的心情很沉重，因为他们知道冻死的老战士就是军需处长， 此时除了沉默外，还能说什么呢? （二）哨卡（节选） 早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵 阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将 军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过 来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀 开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的 寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求说：“太危险了……” 上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使 他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军说。 经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。 三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨 位上值勤，将军一行向哨位走去。 风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握 住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦， 显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？” “不，以前在三千米，前年来的。” 将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地 区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了 哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？” 上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”“假如是 你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说： “他是团长的……亲弟弟……” 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持