对圆的认识的分析及教学基本思路.docVIP

对圆的认识的剖析及教课基本思路 对圆的认识的剖析及教课基本思路 PAGE / NUMPAGES 对圆的认识的剖析及教课基本思路 一圆的认识在教材中的地位、 作用和意义 1 本课时内容是在学生 学过了几种平面几何图形的基础长进行教课的。 关于平面几何 图形中点、线、面以及轴对称图形等基本看法已经有了初步的认识。 圆的看法是从平时生活和生产中常有实物或实物图形中引出的。 因为在小学一般不介绍圆的定义， 只说明所见实物的外形或图形是圆， 所以教课中察看与操作的成份很大。 2 学习圆的认识使学生对平面几何图形的认识，从直线段、图形扩大到曲线图形，不单对进一步学习圆的周长和面积是十分重要的基础， 也是未来学习立体图形的基础，同时对发展学生的空间看法也有很重要的作用。 二本课时教课目的的确定 1 教课目的能够从以下三个方面考虑 1 在基础知识上，应试虑经过教课使学生掌握哪些知识点。 特别应试虑到在 平面几何图形看法教课中， 本班学生在认知上的单薄环节是什么， 这 样才能抓住重点重点打破。 2 我们的教课目的不单要明确使学 生学会知识，还应试虑经过教课培育学生哪些能力自然要培育的能力 是多方面的，不行能八面玲珑。 在本课时中，关于圆的特点， 直径、半径、对称轴等看法的理解，都是成立在讲堂演示，着手操作 基础上的，所以看法、着手操作、剖析综合、抽象归纳应做为培育能 力的重点目标。 3 圆的半径都