8《小书包》教案设计.docxVIP

8小书包 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：第一学段要注重培养学生喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师要针对不同类型、 不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活体验， 巧妙创设各种有趣的 情境，使学生饶有兴趣地主动投入到学习活动中。 本课设计力求对学生识字兴趣 的激发和识字能力的培养，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记 生字，夯实识字基础。通过反复诵读儿歌，引导学生要好好爱护这些学习用品， 养成整理、爱惜文具的好习惯。 课前准备 教师准备：生字卡片，制作多媒体课件及与课文中生字相关的实物图片。 学生准备：预习生字，并在家长的帮助下制作生字卡片；朗读课文。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、猜谜激趣，导入新课 导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。 （课件 出示谜语） （1） 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。 （铅笔） （2） 像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮） （3） 小方盒，薄又薄，里面知识可真多！（书） （4） 有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。（笔袋） 揭题：铅笔、橡皮、笔袋 它们都藏在哪里？（书包里）相机板书课题、 齐读课题。 学习“书包”两个字 拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 ⑵ 识记…“书