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5的乘法口诀教学设计 教学目标： 1、 知识与技能 经历5的乘法口诀的编制过程，知道乘法口诀的来源，理解 5的乘法口诀 的意义，熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决实际问题。 2、 过程与方法 在编制、记忆5的乘法口诀的过程中，发现一些简单的规律，逐步培养 观察、推理、分析的能力。 3、 情感态度与价值观 体会学习乘法口诀的意义，感受我国语言文字的魅力和数学文化。 教学重难点： 重点：经历5的乘法口诀编制过程，熟记5的乘法口诀。 难点：理解5的乘法口诀的意义。 教学方法： 尝试指导法、自主探究法。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、 谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表 现得那么出色，老师也想和你们比一比？ 2、 师生比赛 口算： 5+5+5+5= 6+6+6+6二 3+3+3+3= 2+2+2+2+2= 1+1+1= 5+5+5= 4+4+4= 6+6+6= 3、 趋势引出课题：你们知道老师为什么算的快吗？（学生们满脸困 惑）那是因为我有一个法宝 乘法口诀。（板书课题：乘法口诀） 二、自主探索，创编口诀 教学例1. 谈话：同学们，你们知道北京奥运会的吉祥物是什么吗？（福娃） 师：王老师去商场购物，看到这些福娃很不错，王老师想买一些。 1 、买一盒福娃，是1个5 （出示点子图），你能用乘法算式表示吗？ 生 1: 1X5=5 生2:或5