人教pep英语六年级下册unit4 then and now.pdfVIP

教学目标 1. 知识目标:对新单词race, nothing, cheetah 以及动词过去式thought、felt 、woke 、trip 的 认读与理解。学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。 2. 能力目标:了解一般过去式的基本构成,并能在情景中恰当运用句型以及相关词汇进行表 达与运用。能结合生活实际,模仿课文文本,写一篇关于自己的梦的小语篇。 3. 情感态度、文化意识、学习策略目标:通过Wu Yifan 梦境中两次赛跑故事的学习,激发学 习英语的热情与兴趣,并培养学生热爱生活的优秀品质。鼓励学生将自己的快乐或烦恼与父 母分享。能够在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼文章的主旨大意,并进行简单的推理。 2学情分析 本课内容选自第八册第四单元B 部分Read and write,为此单元第五课时,是一节典型的读 写课。单元话题围绕Then and now 对比展开,学习有关人物今昔变化的语句。本课主要围绕 Wu Yifan 有趣的梦的故事进行系列读写训练,并感受故事阅读的快乐。 六年级学生已具备一定的词汇和语言基础,具有较强的模仿能力,能够通过听或读独立搜 索语篇中的关键信息,且具备较为完整的英语语言组织能力,能够在教师指导下模仿篇章进行 写作。学生通过六下第二、第三单元的学习, 已对过去时的使用有初步的了解,能够在固定语 境下使用过去时描述事件。对有趣的情境和活泼的课堂活动有较强积极性。 3重点难点 1. 教学重点:学生能在教师的引导下,听懂、理解、会读文本内容,并能完成课后阅读练习。 2. 教学难点:对新单词race, nothing, cheetah 以及动词过去式thought、felt 、woke 、trip 的认 读与理解。并能结合自己的实际,模仿课文文本,记述一篇关于自己的一个梦的小语篇。 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Pre－reading 1. Greeting How are you today? 2. Show some photos of the sports meet. T: Can you remember something from these pictures? (Enjoy some photos) T: These are pictures of our sports meet last year. Did you enjoy it? That was so exciting. ① Who ran fast in our class last year? ② Who won the race last year? T: Could you run fast? How did you feel? T: Did you win the race? How did you feel? I’m sorry to hear that. But never mind. Do more exercises, I’m sure you will run fast someday. (阅读前,通过欣赏几张去年学校运动会的照片为导入,老师和学生一起回忆去 年运动会的情景,谈论一下班中哪位学生跑的快,谁赢得了比赛等等,在轻松、生 活的师生回答中进入今天的学习主题,积极创设一个宽松和谐的学习氛围,也 为之后的深入阅读做好扎实的铺垫。) 活动2 【讲授】While－reading 1. The first race (1) Show a picture of Wu Yifan. T: Look at our friend Wu Yifan. How did he feel? He felt worried. T: He was worried. But why was he worried? Could yo