七年级《数与代数》教学分析.docVIP

七年级《数与代数》教课剖析 七年级《数与代数》教课剖析 PAGE / NUMPAGES 七年级《数与代数》教课剖析 七年级 , 《 , 数与代数 , 》 , 教课 , 剖析 , 七年级 , 《 , 七年级《数与代数》教课剖析 “数与代数”的内容主要包含数与式、方程与不等式、函数，它们都是研究数目关系和变化规律的数学模型，能够帮助人们从数目关系的角度更正确、清楚地认识、描绘和掌握现实世界。 在这里，我们一同来对“有理数”、“整式的加减”、“一元一次方程”、“二元一次方程组”四章的教材进行剖析。 第二章 “有理数”（华东师大版七年级 [ 上 ] ） （一）本章教课目的 本章的主要内容是有理数的相关看法及其运算，教材从实例出发，由实质生活中拥有相反意义的量的表示引入负数，进而引入对于有理数的一些看法。在此基础上，挨次学习有理数的加、减、乘、除和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。本章的内容是初等数学的重要基础，不论是有理数的相关看法仍是运算，在初中数学、高中数学以及其余各门学科的学习中，都是离不开的。 知识技术目标： 1、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。 2、借助数轴理解相反数和绝对值的意义， 会求有理数的相反数与绝对值 （绝对值符号内不含字母）。 3、理解乘方的意义， 掌握有理数的加、 减、乘、除、乘方及简单的混淆运算 （以三步为主） 。 4、理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 5、能运用有理数的运算解决简单的问题。 6、能对含有较大数字的信息作出合理的解说和推测。 7、会用计算器进行有理数的简单运算。 过程与方法目标： 1、经过天气预告图引入负数的实质情形，加强学生对相反意义的量、对负数的直观认识。 2、学生经过借助数轴学习相反数知识的过程，熟习运用图形性质描绘有理数看法的方法。 3、在绝对值及有理数的运算学习中，学生经历察看、实验、猜想、概括等数学活动过程，得出结论并能有条理地论述自己的看法。 4、在有理数的基本看法及加、 减、乘、除运算中， 学生能领会到化归的思想， 并能逐渐熟习，运用“转变——求解”的思想方法，提升思想质量。 5、能初步运用所学有理数知识解决实质问题， 并运用数学符号描绘现实世界； 经过阅读资料 进一步的获取更多的数感和符号感，发展应意图识。 6、学生经过有理数的学习， 能够学会用数表达和沟通信息； 在解决问题的过程中选择适合的算法，对运算结果的合理性作出解说。 感情与态度目标： 1、经过负数的引入， 能够培育学生乐于接触社会环境中的数学信息， 并能够在数学活动中发 挥踊跃作用。 2、经过本章有理数的学习， 学生能够体验数、 符号是有效地描绘现实世界的重要手段， 认识 到数学是解决实质问题和进行沟通的重要工具。 3、将计算器引入讲堂，学生能够充足运用现代信息技术，初步领会解决问题的程序思想。 4、学生经过察看、实验、概括、类比、推测能够获取数学猜想，体验数学活动充满着研究性和创建性。 5、经过分组活动，领会在解决问题的过程中与别人合作的重要性。 与原《义务教育数学教课纲领》对比，本章降低了笔算难度与娴熟程度；四则运算以两步为主，不超出三步；有理数的加、减、乘、除、乘方的混淆运算以三步为主；减少了需要记忆的内容。 以上三个方面的目标是一个亲密联系的有机整体，对学生的发展拥有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。此中数学思虑、解决问题、感情与态度的发展离不开知识与技术的学习，同时，知识与技术的学习一定有益于其余目标的实现为前提，比如在正数和负数这一节中，经过问题情形的创建，以实质问题引入，不单能够让学生学习正数和负数的知识，还能够让学生领会数学知识的适用性、培育学生乐于接触社会环境中的数学信息，并能够在数学活动中发挥踊跃作用。 （二）教课要领提示 1、本章知识网络构造； 解决实质问题 2、本章知识教课的要点与难点： 初中一年级是中学生活的适应期，初中学科门类增加，学科内容系统已靠近科学的系统，此中不单包含一般的知识性知识，并且揭露了科学中最基本的规律，学科内容的这一变化，要修业生领悟更多的抽象原理，需要发展学生的负数逻辑思想。从学习方法来说，要修业生具 有更大的独立性、 自主性和灵巧多样性， 他们思想发展的特色表此刻： 掌握看法的能力加强；剖析、理解能力的加强；推理能力的提升；思想的独立性和批评性加强。 本章内容是实数运算、代数式运算以及解方程、研究函数等内容的重要基础，同时也是小学所学数的范围第一次扩大。学生在小学已经学习了整数、分数（包含小数）的知识，即正有理数和 0 以及它们的混淆运算，这些都是学习本章内容的基础。学习有理数的相关看法以及运算，都一定从小学学过的数的看法及运算出发，比如，对负数