选线设计 教学大纲.docVIP

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选线设计课程教学大纲 ? RAILWAY Location 土木工程专业适用 课程基本信息 课程名称:选线设计 课程英文名称:Railway Location 课程学科类别:工学,道路与铁道工程 domain of subject:Engineering;Road and Railway Engineering 面向专业:土木工程 课程代码:0148200 Course Code: 0148200 学分:4 Credit: 4 学时:64 Total Hours: 64 hours ※课程任务与目的 ??? 选线设计是土木工程专业的一门重要的专业必修课。它着重研究铁路选线设计的基本原理和方法,重点培养学生的选线设计基本知识。通过本课程的学习,可使学生在了解铁路线路总体规划与勘测基本内容的基础上,掌握铁路能力与牵引计算的基本原理,理解线路平纵断面设计方法等基本知识,掌握铁路定线、车站设计、既有线改建和增建多线设计、方案技术经济比较等专业知识,了解重载运输与高速铁路线路设计特点等铁路选线设计的工作内容,掌握综合利用多专业领域知识分析问题的基本方法,培养学生从事铁路选线设计的初步能力。? 课程主要内容 ??? 本课程的教学内容由选线设计基本理论、基本方法和基本技能所构成。本课程的基本理论,是指建立铁路线路设计方法与技能体系的理论基础。这些理论基础主要有:高等数学、工程力学、工程地质、工程测量,以及选线设计学自身的理论,如铁路能力,牵引计算、选线设计基本原理等。本课程的基本方法,是指选线设计用以分析和解决所研究的铁路线路结构与铁路选线设计的方法论,以及具体的技术规范与技术方法,如铁路平纵面设计与定线方法、方案技术经济比较等。本课程的基本技能是指综合运用基本选线设计理论和基本方法,灵活应用相关规范进行选线设计的技能。本课程主要学习铁路选线设计的理论、方法和技能。 Course Description This course covers both the principles and technology of railway location. Topics include railway transport capacity, main technical standrds, traction calculation, design of plane and profile, route location, technical-economical appraisal, design of railway station, strengthen of tranport capacity, reconstruction of existing line, design of multiple track railway, planning and design of city rail system, course project. ※先修课程 数学类基础课程、力学类基础课程、工程地质、工程测量、建筑材料、土木工程试验与量测技术、土木工程制图、桥梁工程、隧道工程和基础工程 教学手段与方法 ??? 课堂多媒体教学,课堂大作业 基本教学内容与学时安排 第0章 绪 论(2课时) Chapter 0 - Introduction of railway location 1.学习要求 1)了解:世界铁路的由来和发展;中国铁路建设与规划;世界高速铁路与重载运输的发展动态; 2)理解:铁路总体设计。 2.教学主要内容 1)世界铁路的由来与发展 2)中国铁路建设与规划 3)世界高速铁路与重载运输的发展动态 4)铁路总体设计 第一章 铁路能力与建设标准(6课时) Chapter 1 Railway traffic capacity, main technical standrds 1.学习要求 1)了解:客货运量的意义和运量调查的基本知识。 2)理解:铁路选线设计所需要的运量资料、铁路设计年度、铁路等级划分与主要技术标准的概念。 3)掌握:铁路区间通过能力、铁路输送能力、高速铁路运输能力的计算方法。 2.教学主要内容 1)铁路运量与设计年度 2)铁路区间通过能力 3)铁路输送能力 4)高速铁路运输能力 5)铁路等级与主要技术标准 第二章 牵引计算(8课时) Chapter 2 Traction calculation 1.学习要求 1)了解:了解列车运动方程式的推导与应用。 2)熟悉:作用在列车上的与列车运行方向平行的外力(机车牵引力、列车运行阻力和制动力)的概念及影响因素。 3)掌握:牵引特性曲线图的应用,列车运行阻力、制动力的概念及计算方法;单位合力图的绘制、特性及其应用;掌握牵引质量的计算方法及其限制条件,计算行车时分的

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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