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部编版一年级语文下册教学反思：21《小壁虎借尾巴》 部编版一年级语文下册教学反思：21《小壁虎借尾巴》 PAGE / NUMPAGES 部编版一年级语文下册教学反思：21《小壁虎借尾巴》 《小壁虎借尾巴》教学反思 古人云： 百遍，其 自 。 只有多 ，才能真正地理解 文内容和掌握 方法。教学《小壁虎借尾巴》 ，我 学生足 的 机会，采用多种形式， 如：自由 文、小 文、朗 、 等，不求形式 一，只求学生真正投入。在开始教学 ，教 学生自由 文， 每位学生一个比 个体的自由散 的空 ，起到 通 文， 清生字障碍的作用；其 ，又展开小 文，理清 文的主脉，了 解文章的内容，知道 、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生 ，揭 示小壁虎不用借尾巴的原因 ?? 之，只有 学生充分地 文， 才能 有所感知，才能有所感悟，同 也培养了 感。 每个学生个体， 由于身心 展、生活 等不同，存在着个体差异和不同的学 需求。上完后，我布置了 “分 作 ，各 神通 ”， 些分 作 ，正是从不同学生学 文的 趣出 ， 学生自主 ， 极展示。从一定程度上， 足了他 的学 需求， 展了他 的个性。 教学反思 2 由于 构相同， 内容相似，我将第 3 自然段作 教学的重点， 学生在“ —看—想”中，理解小 的尾巴是用来 水的。有了第 3 自然段的 ，我就放手 学生小 合作学 第 4、5 自然段，在表演的 程中 累 言，理解 文。我 了学生充分的 ， 学生去 积累语句，内化语言。在此基础上，再让学生表演给大家看，这样， 不但积累了语言，而且理解了课文。