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记叙文阅读知识要点初一 记叙文阅读知识要点初一 记叙文阅读知识要点初一 记述文阅读知识重点 ( 初一 ) 记述文文体知识 记述文的特点 记述文是一种以表达和描绘为主要表达方式，以写 人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 记述文的分类 写人类记述文：经过描述人的相貌、行动、语言、心理，经过特定的环境描绘刻画人物性格，塑造人物形象，反应生活，表现文章主题。 叙事类记述文：经过表达事件， 写失事情的因由、经过和结果来表现主题。 写景类记述文：经过 描述光景，寄望作者的思想感情 。状物类记述文：经过 写物来表达作者的思想感情 。 记述文的六因素 记述文的六因素包含时间、 地址、人物、事件的因由，经过和结果。掌握记述文的因素，能够较好地掌握全文，剖析和理解文中的主题思想，更好地掌握其构造层次。 4.记述的次序： 正叙、倒叙、插叙。 （1）、顺 叙：依照时间先后或事件发展过程来写。 作用： 叙事自始自终，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。 2）、倒 叙：把最后结局或发展过程中某一突失事件提到前面先写，而后再回过头来依照事件发生发展的次序表达。作用： 开篇设疑；激起读者兴趣，令人着迷。 2 3）、插 叙：在表达过程中，临时中止，插入另一段与中心有关的内容，而后持续进行本来的表达。 作用：对原有资料进行增补，突出中心；令人物形象生 动、饱满、立体。 记述文的线索： 记述文的线索是指从头至尾贯串全文的一条主线， 因为题 材的多样性和作者思路上的差别， 以致文章线索表现出多种形式。有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、发展、光景变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各部分内容牢牢联络起来。 有的记述文存在着两条或两条以上的线索。一般有：以时间为线索、以事件（某物、地址的变换、感情的变化、“我”的见闻感觉）为线索。 记述的人称： 1）、第一人称 （以“我”的口吻睁开表达）写法的作用： 以当事人的身份表达， 使故事显得真切 （作为故事的目睹人） 、自然、有和蔼感。 2）、第三人称 写法不受任何限制，写起来宽阔充足。 3）、第二人称记述 ，最切近读者，令人感觉特别和蔼。 记述文的表达方式：记述、抒怀、描绘、说明、谈论 （1）、记述：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展状况。 3 2）、描绘：在表达的 程中，用生 形象的 言，用一些修辞方法 人物和事件加以详细形象地描 ， 人以 明、生 的印象，防止了 叙的平庸和乏味。 3）、 明： 充交代 叙文中需要交代的事物。 4）、 ： 叙文中的 是作者直接 表 ，点 明 叙的意 ，揭露所叙事物的本 ，起到 画 点睛 的作用。 5）、抒怀：作者在 叙的基 上，采纳直抒胸臆的 法，抒 作者 烈的感情。 抒怀方法：有的直接抒怀，有的在 叙描绘中抒怀。 修辞手法的作用：（抓住它自己的作用及 合句子 境 ） 1）、比 、 人： 生 形象； 答 格式：生 形象地写出了＋ 象＋特征 +抒 了（表 了）?? 2）、排比： 有气 、加 气、一呵而就 等； 答 格式： 了＋ 象＋特征 +抒 了（表 了）?? 3）、 ： 惹起 者注意和思虑 ； 答 格式：惹起 者 ＋ 象＋特征 +惹起 者注意和思虑反 ： ，加 气等； 4）、 比： 了??突出了?? 5）、频频： 了??加 气 描绘方法：分两 ：人物描绘和 境描绘。 4 1）、人物描绘： 肖像（相貌）、 言（ ）、 作（行 ）、神 、心理、正面、 面、 。（何 描绘： 人物的肖像、 作、神 等的 微 的详细描绘。） 人物描绘方法作用：生 地描绘＋ 象＋特点（性格）+表 达了（抒 了）?? 2）、 境描绘的作用 ：交代故事 生的 代背景；表 人物的身份、地位和活 所； 托人物的心情；衬着氛围； 下文??作 。 3）、 叙文中的光景描绘（ 叙文中的光景描绘包含社会 境描绘和自然 境描绘。） 作用：交代背景，衬着氛围，表 人物性格，衬托 人物心情，推 情 的 展等，都是 表 主 服 的。 （4） 面描绘 ：用别人的反 、与其余人物 比表 人物，作用： 托出 + 象 +特点 ( 性格 )+ 表达了（抒 了）?? 以写景抒怀 主的 叙文 ，要理清写景的 序，找出 察点（定点 察或移步 景）。 1） 察角度：平 （ ）、仰 、俯 。 2） 察的手段： 、嗅 、味 、触 、听 。 3）感觉的形式：形、色、声、香、味、光、感。 抒怀方式：直接抒怀和 接抒怀。 接抒怀一般指借景抒怀、寓情于景、情形交融。 叙文的表 手法： 5 对照、象征、衬托、借景抒怀、托物言志、侧面衬托、欲扬先抑、虚实联合、巧设悬念、正反对照等。 品尝艺术特点： 一般指品尝文章（包含品位小说）的构想、布局、表现 手法和语言特