2022年初中数学《一元一次方程的应用2》公开课精品教案.docVIP

3.2一元一次方程的应用〔第2课时〕 教学目标 一、知识与能力 借助生活中的实例, 了解速度、路程和时间之间的关系, 通过等量关系能列一元一次方程. 教学过程 一、创设情景, 谈话导入〔学生思考, 小组交流, 教师点评〕 建立方程〔方程组〕解决实际问题, 是中学数学应用的一个重要方面, 我们现实生活中到处都要应用到方程和方程组来解决我们的实际问题. 二、例题解析 例3.为了适应经济的开展, 铁路运输提速. 如果客车行驶速度每小时增加40千米, 提速后由合肥到北京1110千米的路程只需要行驶10小时, 那么, 提速前, 这趟客车每小时行驶多少千米？ 分析：行程问题中常涉及的量有路程、速度、时间. 它们之间根本关系是： 路程=速度×时间 解：设提速前火车每小时行驶xkm, 那么提速后火车每小时行驶〔x+40〕km. 火车行驶路程1110km, 速度是每小时〔x+40〕km. 所需时间是10h. 根据题意, 可得方程 10×〔x+40〕=1110 解得 x=71km 答：提速前这趟火车的速度是每小时71km. 分析复杂行程问题中等量关系, 还可以借助直线图形. 如题： 交易：请同学们找出追击问题和相遇问题的不同点和相同点. 老师总结 相遇问题是速度相减乘以时间等于路程, 追击问题是速度相加再乘以时间等于路程 三、课堂练习 1、甲、乙两地相距180km, 一人骑自行车从甲地出发每小时走15km；另一人骑摩托车从乙地同时出发, 两人相向而行, 摩托车速度是自行车的3倍, 问多少小时后两车相遇？ 2、某人骑自行车预定用同样时间来回于甲、乙两地. 来时每小时行12km, 结果迟到6min；回去时每小时行15km, 结果早到20min. 试求甲、乙两地之间的路程和某人原定的时间. 3、一条江轮航行在相距72km的两个港口之间, 顺流需要4h, 逆流需要4h48min, 求江轮在静水中的速度. 〔顺流航行的航速=船在静水中速度+水速；逆流航行的航速=船在静水中速度-水速〕 四、课时小结 这节课你有什么收获？ 五、作业： 一元二次方程根的判别式及根与系数的关系 ◆【课前热身】 1.方程〔2x－1〕〔3x+1〕=x2+2化为一般形式为______, 其中a=____, b=____, c=____． 2.关于x的一元二次方程mx2+nx+m2+3m=0有一个根为零, 那么m的值等于_____． 3.关于x的一元二次方程x2+mx+n=0的两个根为x1=1, x2=－2, 那么x2+mx+n分解因式的结果是______． 4. 关于x的一元二次方程2x2－3x－a2+1=0的一个根为2, 那么a的值是〔 〕 A．1 B． C．－ D．± 5. 假设关于x的一元二次方程〔m－1〕x2+5x+m2－3m+2=0的常数项为0, 那么m的值等于〔 〕 A．1 B．2 C．1或2 D．0 【参考答案】 1. 5x2－x－3=0 5 －1 －3 2. －3 3.〔x－1〕〔x+2〕 ◆【考点聚焦】 知识点： 一元二次方程根的判别式、判别式与根的个数关系、判别式与根、韦达定理及其逆定理 大纲要求: 1.掌握一元二次方程根的判别式, 会判断常数系数一元二次方程根的情况.对含有字母系数的由一元二次方程, 会根据字母的取值范围判断根的情况, 也会根据根的情况确定字母的取值范围； 2.掌握韦达定理及其简单的应用； 3.会在实数范围内把二次三项式分解因式； 4.会应用一元二次方程的根的判别式和韦达定理分析解决一些简单的综合性问题. ◆【备考兵法】 〖考查重点与常见题型〗 1.利用根的判别式判别一元二次方程根的情况, 有关试题出现在选择题或填空题中, 如：关于x的方程ax2－2x＋1＝0中, 如果a0, 那么根的情况是〔 〕 〔A〕有两个相等的实数根 〔B〕有两个不相等的实数根 〔C〕没有实数根 〔D〕不能确定 的关系求有关两根的代数式的值, 有关问题在中考试题中出现的频率非常高, 多为选择题或填空题, 如： 设x1, x2是方程2x2－6x＋3＝0的两根, 那么x12＋x22的值是〔 〕 〔A〕15 〔B〕12 〔C〕6 〔D〕3 3．在中考试题中常出现有关根的判别式、根与系数关系的综合解答题.在近三年试题中又出现了有关的开放探索型试题, 考查了考生分析问题、解决问题的能力. 在一元二次方程的应用中, 列一元二次方程解应用问题的步骤和解法与前面讲过的列方程解应用题的方法