六年级数学上册六百分数教案苏教版.docxVIP

六年级数学上册六百分数教案苏教版 六年级数学上册六百分数教案苏教版 最新小学数学教案、练习题、测试试卷 最新小学数学教案、练习题、测试试卷 六年级数学上册六百分数教案苏教版 六百分数 本单元的主要内容包括： 百分数的意义和写法；百分数和分数、小数的互化；百分数的 应用；利用方程解决简单的百分数问题。 教材对百分数的学习， 十分关注其与现实世界的联 系，努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程。 本单元的内容既是学生掌握数概念的重要 环节，又是学会体会数学在现实生活中广泛应用的极好素材。 一方面，百分数是学生在小学 阶段学习的重要的数概念之一。 理解和掌握百分数的意义，既是学生生活和进一步学习的必 备知识，又是分析与解答有关实际问题的基础； 另一方面，让学生应用百分数的知识解决一 些有关求百分率，以及纳税、利息、折扣等实际问题，可以帮助他们进一步体会百分数、分 数等数学知识和方法的内在联系，完善认知结构。 （这是边文，请据需要手工删加 （这是边文，请据需要手工删加 第1课时百分数的意义和读写 ~=亦教学导航 教 学 内 教材第84?85页例1及相关练习。 学 II 标  ?使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 ?使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数 学活动经验，进一步发展数感。 重 点 难 点 重点：理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 难点：理解百分数与分数、比的联系和区别。 教 学 准 备 课件。 亠亦教学设计衿亠 情境异入 情境异入 课件出示教材第84页例1的题、表。 师：学校篮球队参加了三场比赛，王老师记录了这三场比赛的投篮情况。 第一场 第二场 第三场 投篮次数 25 20 30 投中次数 16 13 18 师：根据这张表，你认为哪一场比赛的投篮情况好一些？为什么？ 引导学生讨论。通过交流认识到： 比较接中次数的多少， 不能客观反映三场比赛的整体 情况。应先算出每场的投中次数占投篮次数的几分之几，再进行比较。 探究新知 1 ?引入百分数。 结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说16 13 3 结合学生的汇报，教师完成统计表。指名说说 16 13 3 25、20、5分别表示哪个数量是哪个数量 的几分之几。 生：第一场比赛投中次数是投篮次数的1625； 生：第一场比赛投中次数是投篮次数的 16 25； 第二场比赛投中次数是投篮次数的 匹；第三 20；第三 3 场比赛投中次数是投篮次数的5。 师：根据上面的计算结果，你能比较出哪一场比赛投中的比率高一些吗？ 生：第二场投中的高。 指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是 100的分数来表示。 指名口答，改写结果，教师板书。 （这是边文，请据需要手工删加 （这是边文，请据需要手工删加 揭示百分数的意义。 ⑴提问:箒表示哪两个数量比较? ⑴提问: 箒表示哪两个数量比较? 生：表示第一场投中次数与投篮次数比较。 （2）指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫作百分数。百分数又叫 作百分比或百分率。 介绍百分数的读、写法。 教师示范64 65100、而60 教师示范 64 65 100、而 60 硕 的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、写 写。 生：64% 百分之六十四；65% 百分之六十五；60% 百分之六十。 指导学生完成教材第 88页“练习十四”第1?2题。 提问：根据题中的百分数，你对我国的西部地区有了哪些直观的印象？ 指导完成教材第 85页“试一试”，加深理解百分数的意义。 ⑴指导完成第⑴题。 师启发：根据“男生人数是女生的 45%如果把女生人数看作 100份，那么男生人数相 当于这样的多少份？由此， 你知道男生人数是女生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几 比几？ 生: 45 45 份。100。45 ： 100。 ⑵指导完成第（2）、⑶题。 （3）提问：通过解答上面三小题，谁来说说百分数为什么又叫作百分比或百分率? 巩固应用 1 .教材第85页“练一练”。 2?教材第88页“练习十四”第 3题。 指出：百分数只表示两个数量的倍比关系， 不能用来表示具体的数量。这是百分数与分 数的区别。 课堂小结 这节课你有什么收获？课前课后， 你对百分数的认识有了哪些变化？你对百分数还有什 么问题？你还想了解百分数的什么知识？ 教学反思 本节课的教学中，在引入课题和百分数的意义的教学时， 选择的教学内容都紧密联系学 生的生活实际，而且通过课前对百分数的收集， 使学生认识到百分数在生产、生活中具有广 泛的应用。整节课的教学设计层次清晰，以实际生活情境为载体，充分挖掘学生学习的潜能， 使学生积极地参与到数学活动中去， 并注重学生思维能力的训练。在教学过程中，教师鼓励 学生独立思考、合作交流，并以发展