人教版三年级数学上册《数学广角—集合》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 数学广角—集合教案设计 教学内容 2013人教版三年级数学上册第九单元《数学广角——集合》第104页。 教材分析 “重复问题”是三年级上册第九单元《数学广角——集合》的第一课时，是逻辑思维训练的起始课，也是集合思想的基础教学。集合思想对于三年级来说并不陌生，只是之前学习的集合思想基本上都是计数和计算过程中的一一对应的思想。三年级加入了集合图的认识，是新的知识点。教材中的例1通过统计表的方式列出参加踢毽子比赛和跳绳比赛的学生名单，而总人数并不是这两项参赛的人数之和，从而引发学生的认知冲突。通过合作与交流，探索与对比发现集合图，利用集合图（韦恩图）把这两项比赛人数的关系直观地表示出来，从而帮助学生找到解决问题的办法。教材要求学生通过发现和解决生活中的问题去初步体会集合思想，并能够用自己的方法解决问题，这为后继学习打下必要的基础。可适度让学生体验集合图的形成过程，感知集合图的直观性和既不重复又不遗漏的快捷性，充分了解集合图各部分的意义，感受生活中的集合美。 教学目标 知识与技能 1、让学生亲自感受重复，体验集合图的形成过程，理解集合知识的意义。 2、使学生借助集合图，了解集合图中各部分的意义，并能用数学语言表述。 3、通过直观图，运用列示计算，解决简单的重复问题。 过程与方法 通过小组合作和交流、猜一猜等活动，使学生初步感知集合图的形成过程，