人教版三年级数学上册《毫米的认识》教学设计.docVIP

《毫米的认识》教学设计 教材分析及设计意图： 《毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量的基础上进行教学的。教材通过让学生观察、估计、测量等活动明确毫米产生的实际意义，知道毫米与厘米之间的关系，会用毫米作单位进行测量，帮助学生初步建立毫米的长度观念。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性认识。根据教材及学生的特点，教学时应重在引导学生探索知识间的内在联系，培养学生的观察能力、实践操作能力、简单的推理能力及解决实际问题的能力。 教学目标： 1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。 2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长度，进一步发展估测意识。 教学重点： 建立较为准确的1毫米的概念和厘米与毫米之间的进率。 教具、学具准备： 教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等。 ?教学过程： 一、出示学习目标： 1. 认识长度单位毫米。 2. 会用毫米作单位测量物体的长度。 二、想一想：你会用直尺进行测量吗？用直尺测量时应该注意什么？ 三、先学： 看课本第21页，回答下面的问题： （1）数学书的长大约是？ （2）数学书的宽大约是？ （3