人教版小学四年级数学上册认识公顷教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 课堂教学设计 单元 第（ 二 ）单元 上课教师 课题 认识公顷 课型 新授课 教 学 目 标 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，体会1公顷的实际大小，会进行简单的单位换算。 2、使学生应用面积单位换算解决一些简单的实际问题。 3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学重点 认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 教学难点 认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。 教具准备 课件 上课时间 教学过程 教学环节 教学思路 铺垫引入 1、学过的面积单位有哪些？ 2、学生估计学校的占地面积有多大？用什么面积单位比较合适？ 探究建模 自主探索：认识公顷 1、认识1公顷的含义 指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。 1公顷=10000平方米 2、体会1公顷的实际大小 （1）一间教室长8米，宽6米，占地面面积是多少平方米？ (2)估一估，几间这样的教室面积是1公顷？ 3、公顷与平方米计量单位改写 3公顷=（ ）平方米 1800000平方米=（ ）公顷 小结：把以公顷为单位的数量改写成以平方米为单位的数量时，可以用原来的数乘10000，或者直接把原数的小数点向右移动四位。把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。 4、尝试单位换算