二年级下册语文《认识汉字多动脑》教案设计.docVIP

　　教学设计： 　　【设计理念】 　　利用儿童的年龄特点和生活经验，创设情境和宽松的学习氛围，采用多种多样的方法识记生字，注重教给学生识字方法，培养自主学习的能力。 　　【教学目标】 　　1.认识：“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字。 　　2.熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。 　　3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。 　　【教学重点】 　　识字、写字。 　　【教学难点】 　　掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　教学内容 　　1.认读生字、词语，会写“游”“蜜”。 　　2.掌握同音字的辨认方法。 　　教学过程 　　一、猜谜引入，激发兴趣 　　1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。 　　2.生猜 　　3.出示图片及字卡“蜜蜂” 　　师：看谁来啦？打声招呼吧！ 　　小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？ 　　（以学生喜爱的猜谜形式导入，给学生营造出宽松的氛围，从而激发学生的学习兴趣） 　　4.学生用各种方法记忆字形 　　生1：可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。 　　生2：因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。 　　（多种方法记忆字形，发挥了学生的主动性） 　　师：你们的想像力很丰富，还根据了词语的意思来记忆。现在我们用掌声欢迎小蜜蜂的到来吧！ 　　（把图片贴于黑板上） 　　5.练习用“蜜蜂”说话 　　师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？ 　　小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？ 　　（揭示目标，为下文学习字、词做铺垫） 　　二、学习字、词，理解感悟 　　（一）学习第一组“蜂、峰、锋” 　　1.课件出示：高山、红花、绿草、蜜蜂 　　2.师：你们都看到了什么？ 　　生练习说话（培养观察能力和语言表达能力，为引出词语做铺垫） 　　3.师：多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！ 　　 　　师点击，随机出现：蜜蜂、山峰、锋利。生读词语 　　4.仔细观察，发现了什么？（每个词语中都有一个“”） 　　（激发学生独立学习，善于思考） 　　5.出示字卡：蜂、峰、锋 　　师：又有什么新发现？ 　　（读音相同，右边相同，但偏旁不一样） 　　师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？ 　　（设置疑问，调动积极性） 　　6.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。 　　（把学习的主动权交给学生，培养学生自学能力） 　　7.找生汇报 　　生1：“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋” 　　生2：它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锋利跟金属有关，所以加“钅”。 　　生3：我是用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。 　　生4：勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。 　　（多种识字方法灵活运用，极大地激发了学生的想像力和创造力，识字能力得到提高，真正让学习充满快乐） 　　师总结：你们的方法真不错，只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？ 　　8.练习用“峰”“锋”组词 　　9.游戏巩固（捉错别字） 　　找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因 　　（激发学生学习兴趣） 　　（二）学习第二组同音字：永——泳——咏 　　1.出示字卡“永”生练习组词 　　2.师：看来你们没有忘记老朋友，下面我们再来认识两位新朋友出示字卡：咏、泳 　　3.看课件：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳） 　　课件出示：歌游 　　找生填空，讲意思。 　　（在情境中识字，理解词语） 　　4.练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作 　　5.练习用“游泳”说话 　　6.渗透德育（奥运冠军罗雪娟） 　　（体现语文学科的人文性） 　　7.识记“游”，指导书写 　　8.课中休息，随同课件一同唱《春天在哪里》 　　三、学习第三组同音字：噪——燥——躁 　　1.出示字卡 　　2.师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。 　　3.小组合作学习： 　　（发挥学生主体作用，体现小组长的组织作用，促使小组合作