二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计.docVIP

　　二年级语文《比尾巴》第一课时教案设计 　　【教学目标】 　　1．认识“比、尾”等6个生字。会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。 　　2．朗读课文，读好问句的语气。背诵课文第一、二小节。 　　3．模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。 　　【教学重点】 　　认识本课6个生字，会写2个生字；朗读课文。 　　【教学难点】 　　读好问句的语气。 　　【教学准备】 　　生字卡片、动物贴图、多媒体课件 　　【教学过程】 　　一、导入 　　同学们，今天森林王国要进行一场特别的比赛——比尾巴，你们想去看看吗？这节课我们就一起走进动物王国，来学习第6课《比尾巴》。（板书课题） 　　齐读课题。（指导轻声的读法） 　　二、学习字词 　　1．请同学们拿起书，听老师读课文，注意听清字音。 　　2．自由读课文，借助拼音读准字音。 　　3．读了课文，我们来看看这几个词语你会读吗？指名认读带拼音的词语，其他同学跟读两遍。 　　4．词语朋友摘掉了拼音帽子，你还能读准吗？指名认读词语。 　　5．在这些词语中有一些生字宝宝要和我们交朋友，快来看看都是谁呀？ 　　（1）开火车认读生字并组词。 　　（2）认读词语卡片。 　　（3）你记住了哪个字？是怎么记住的？ 　　6．同学们看，又大又红的苹果成熟了，如果你读准了苹果上的生字，这个苹果就被你摘下来了。 　　三、品读课文第一、二小节 　　1．现在我们把这些生字宝宝送回到课文中，你还能读好吗？请自由读课文第一、二小节，说说第一、二小节写到谁比尾巴了？ 　　2．第一小节和第二小节之间有什么联系呢？ 　　3．指导朗读问句：课文第一小节都是问句，读问句要注意语气向上扬。 　　（1）教师示范读第1句，学生跟读。 　　（2）指名学生个别读。 　　（3）指名学生读第2句。 　　（4）第3句也是问句，但比前面两句要长。请同学们听老师读第3句，想想读长问句和读短问句有什么不同？（读长问句要在“谁的尾巴”后面稍作停顿，快速换口气） 　　4．小动物们的比赛结果是什么呢？请同学们自由读第2小节。 　　5．问答练习： 　　（1）老师问，学生答。 　　（2）同桌互相问答。 　　（3）指名一对同桌表演问答。 　　6．男女生分小节对读。 　　四、学习写字 　　1．仔细观察田字格里的字，说说要把这个字写好要注意什么？ 　　2．学生交流，教师指导，同时学习写“竖提”。 　　3．教师示范写，学生书空。 　　4．学生描红书写。 　　五、背诵课文第一、二小节 　　六、板书设计 　　比尾巴 　　猴子（图）长 　　兔子（图）短 　　松鼠（图）一把伞 　　编辑推荐 　　【学习目标】 　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１个笔画和３个偏旁。 　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 　　３、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的感情。 　　【课前准备】 　　生字卡片。 　　布置学生通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 　　【教学内容】 　　识字、初读课文。 　　【教学过程】 　　一、激趣导入 　　今天，动物园可热闹啦，小动物们在举行“比尾巴”的大赛，邀请小朋友去参加，大家愿意去吗？还有也想去，谁呢？（生字娃娃）我们带上它们好不好？ 　　二、快乐识字 　　１、和老师一起给生字戴上呼啦圈。 　　２、生自学生字，师在黑板上贴生字卡片。 　　３、点名学生当小老师教读生字。 　　４、在读这些生字时，你有什么要提醒大家的呢？ 　　５、生再读生字，想想有什么好办法来记住这些生字。看谁的办法好，看谁记的生字多。 　　６、全班交流，随机认识两个偏旁：八字头、鸟字边。 　　７、同桌互相说说自己是怎样记这些生字的。 　　８、开火车认读生字。 　　三、学习课文 　　１、生自读课文，要求读准字音。 　　２、点名读课文并评价。 　　３、师范读课文。 　　４、师和生一起读课文。（师问生答） 　　５、比赛读课文。（分小组或分男女生） 　　６、还可以换哪些方式读课文？ 　　四、小结 　　元通中心小学郜惠娟 　　教学目标： 　　１、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。 　　２、训练学生说话能力。 　　３、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 　　教学重点难点： 　　认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。 　　教学过程： 　　一、课前谈话 　　猜谜语（为课文的学习打下基础） 　　一、激趣导入，学习生字 　　（一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（３）班的小朋友当评委，你们愿意吗？（播放运动员进行曲，课件出示图片和带拼音的动物名字。） 　　和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！ 　　１、找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字