二年级语文上5送给盲婆婆的蝈蝈教案作业题（新版苏教版）.doc

　　5送给盲婆婆的蝈蝈 　　【教学目标】 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2.会读、会写“送”“婆”“绿”等8个生字，会读“盲”“呵”“滋”等8个生字。认识1个偏旁，“心”字底。理解由生字组成的词语。 　　3.理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 　　【教学重点】 　　学会本课生字新词，认识新偏旁“心”字底，背诵课文。 　　【教学难点】 　　理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。 　　【教学素材】 　　1.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。 　　2.介绍蝈蝈的资料。 　　3.蝈蝈的图片。 　　【教学课时】2课时 　　【教学流程】 　　第一课时 　　课时目标 　　1.学会本课生字词，正确书写“邻、送、婆、童”四个生字。 　　2.读顺句子，读通课文，在朗读中感知诗歌大意，初步感受诗歌语言的优美。 　　3.培养学生良好的识字和读书习惯，感受诗歌中孩子的快乐、善良、纯真、美好。 　　教具准备 　　电子白板投影仪 　　教学过程 　　一．读好课题，激发朗读热情 　　1.（板书：目）“目”就是——眼睛。是啊，我们小朋友都有一双明亮的眼睛，眼睛让我们看到红的花，绿的树，眼睛让我们看到清澈的小溪，湛蓝的天空，茂密的山林，空旷的原野。（配图）（课件出示2） 　　2.可是，有这样一位婆婆，她眼睛看不见了，出示：“盲婆婆”，多可怜哪！读词语“盲婆婆”。两个“婆”字在一起组成“婆婆”的时候，第二个可以读成轻声，这样听起来就更亲切、更舒服了。（课件出示3）（板书：盲婆婆） 　　3.我们来看看“婆”这个字怎么写。（课件出示4）它是什么结构？上下各是什么字？这两个字在一起变成“婆”的时候，书写要注意什么呢？一起数一下笔顺，教师范写，学生书空。写完后教师指导书写注意点：“婆，上也扁，靠紧凑；下也扁，头短缩；一横伸长托上面。” 　　4.不过有人给她送东西来了！出示：“送给”、“的”。什么呀？出示蝈蝈图：“蝈蝈”。（课件出示5）（板书：蝈蝈）那么这是一只怎么样的蝈蝈呢？指名回答（绿色的蝈蝈）。 　　师介绍蝈蝈：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫。 　　5.补全课题，今天我们就来学习送给盲婆婆的蝈蝈，齐读课题。 　　二．读准字词，夯实朗读基础 　　1.初读课文，整体感知 　　为什么要送蝈蝈给隔壁的“盲婆婆”呢？小朋友读了儿歌就知道了。现在捧好课文，挺直胸膛，读一读这首儿歌吧！朋友借助拼音把课文读一读。（课件出示6） 　　2.再读课文，读准字词 　　（1）想读好这首儿歌吗？大家再来读一读，这一次，小朋友们要在儿歌中划出课本中要求我们掌握的生字和自己不认识的生字，并且把它们多读几遍。争取把每个字音都读准确！ 　　（2）有什么字不认识或读起来有困难的字吗？可以让老师来帮助你。 　　（3）现在老师就来考考你们，看这些字谁读得又正确又响亮，我们就把掌声送给他！（出示课文后的生字）（课件出示7） 　　盲滋难领呵淌波咯（二类字） 　　婆绿邻居替送忘童(一类字) 　　咱们来比一比，看谁读得准，记得多！ 　　（学生练读） 　　你已经熟悉了哪些生字宝宝呢？谁来读一读？ 　　（学生读，教师相机渗透每个字的音、形、义上的重点，刚才学生提出的难读难解的生字注意多加指导。） 　　（4）检查词语的朗读。（课件出示8） 　　盲婆婆蝈蝈绿色邻居 　　歌声难忘童年往日 　　指名当小老师领读，齐读。 　　过渡：刚才这些词语，小朋友读得很准确，学了这几个词语以后，你能把课文读得更好吗？ 　　三．读顺句子，突破朗读难点 　　⒈把这些词放到句子中像刚才一样去读，那句子也一定会特别好听。，咱们一起来听听，师配乐范读课文。（课件出示9） 　　⒉现在你们也来学着这样读一读，注意读顺儿歌中的每一句话，将诗歌读得美一些哟！ 　　（学生朗读。教师在行间聆听，重点了解第三小节的朗读情况） 　　⒊老师刚才听到了最动听的音乐，就是小朋友们用心的读书声！有没有觉得哪段课文比较难读，需要老师帮忙的？ 　　（如果有，教师相机指导。如果学生提不出，老师就重点指导第三小节的朗读。） 　　（课件出示10） 　　歌声/会领您/走进田野，（板书：领看到清波） 　　看到小溪/流淌的清波。 　　歌声/会把您/带回童年， 　　想起往日/难忘的欢乐。（板书：带想起欢乐） 　　⑴这一小节是两个比较整齐的长句子，听听老师是怎么读的？（示意“/”处的停顿） 　　⑵大家来学着老师读一读吧！ 　　⑶咱们分男女生分别比赛读读这两句，看谁读得更棒！ 　　⑷教学“您”。 　　①儿歌中把谁称为“您”呢？为什么要这么称呼？ 　　②瞧，“您”由“你”和“心”组成，“你”在我“心”上，是对“你”的尊重和喜爱呢！生活中你还可以称呼谁为“您”呢？ 　　（学生自由表达，教师给出相应的语境让学生来接话。如，早上我们遇到老师，会说——您好） 　　⑸