部编版五年级语文上册第4课《珍珠鸟》精品教案【最新】.doc

4*珍 珠 鸟 文本分析： 本文是一篇略读课文。文章按时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟“一家三口”从相识、熟悉、亲近到相依相伴的过程。文章由“我”为珍珠鸟布置了一个舒适而温暖的家开始，然后着重写了雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。本课教学以学生的自主学习与合作交流为主，将继续进行朗读、快速默读训练，以读为本，让学生在读中理解重点词句，在读中感悟作者的思想感情及写作方法，并继续进行概括课文大意训练。学生在阅读时，一是要注意感受作品蕴含的丰富、细腻的情感和爱护动物、善待生命的观念；二是要细心领会作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在叙述描写之中的写法。 教学目标： 1.认识本课“蔓、幽、恶”等12个生字（包括1个多音字），理解重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子，体会“信赖，往往创造出美好的境界”的意蕴，激发学生爱护动物、善待生命的情感。 3.理解课文内容，了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程及原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。 教学重点： 了解珍珠鸟由“怕人”到“不怕人”的变化过程，并探寻其变化的原因。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者的思想感情。 课时安排：1课时 一、激趣导入，揭示课题 1.课件出示人与鸟相互亲近的图片，感受这种美好的境界。 导语：珍珠鸟是一种怕人