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六年级学生作文现状检查报告 新洲区邾城街中心小学 洪 瑛 内容大纲： 作文授课是整个小学语文授课中十分重要的方面。在必然程度上， 作文水平的高低反响了语文能力的高低，小学生作文素来是授课的重点和难点，在这类情况下，对学生进行作文的写法技巧指导，其意义十分重要。 重点词： 六年级 学生作文 现状 检查 一、检查大要 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进 行创立性表述的过程。作文授课的核心应是发展思想、发展语言、提高作文水平。可是，在平时的写作中，学生经常对每种事都轻描淡写，一篇篇“流水帐”不断地 体现在老师眼前。别的， “造文”现象较宽泛，作文内容“假” 、“大”、“空”，缺乏 真实、细腻的描述及表达。为此，我带着这些问题，于 2014 年 10 月，对我校六年 级学生作文现状进行了一次检查研究。 （一）检查时间： 2014 年 10 月 10 日 （二）检查方法： 问卷检查 （三）检查对象： 六年级学生 （四）检查目的： 认识我校六年级学生作文现状，解析形成原因，从而改进作文课堂授课，为我校高年级作文教改作依据。 （五）检查过程 检查表一： 六年级学生作文兴趣检查表 2014 年 10 月 10日 学校班级 喜欢作文（人） 讨厌作文（人） 无所谓（人） 合计（人） 六（ 5）班 10 31 11 52 六（ 6）班 8 34 8 50 六（ 7）班 7 38 6 51 检查表二： 六年级学一生常作文内容选择情况检查表 2014 年 10 月 10日 学校班级 真实 虚假 作文书 抄写 看情况 合计（人） 六（ 5）班 12 26 11 3 0 52 六（ 6）班 11 23 13 2 1 50 六（ 7）班 11 29 8 2 1 51 检查表三 六年级学生作文现状检查表 2014年 10月 10日 学校班级 学生 你认为好作文必做的几 作文中你遇到的 希望作文提高的 人数 点要求是什么？ 困难有哪些？ 路子是什么？ ①资料真实、可信；② ①不会运用好词 条理清楚，内容生动； ①老师耐心指导； 六（5）班 52 好句；②表达平 ③语言灵便、正确，书 淡，不会表达。 ②多看作文书。 写工整。 ①不写错别字；②语言 ①不会审题、跑 ①希望老师多组 优美、生动；③内容具 题；②内容不新 织活动，多带领学 六（6）班50 颖；③文章写不 体、说真话、真话；④ 生观察；②少写命 长；④抓不住事物 会运用修辞手法。 题作文。 特点。 ①会想象，会抒情；② ①拿到作文题， 半 ①让写作变幽默； 天不知从何下手； ②最好不要规定 六（7）班 51 选择资料奇异、幽默； ②只会记“流水 ③文章能别开生面。 帐”；③中心不突 字数；③积累好词 好句。 出。 二、检查结果及原因解析 1、经过检查，从表一中可以看出， 六年级的三个班的学生对作文的兴趣都不高。六年级三个班共 153 人，喜欢作文的只有 25 人，仅约占三个班人数的 16%，讨厌作文的人 103 人，约占三个班人数的 67%，无所谓的占 25 人，约占三个班的 16%。 2、从表二中看出，学生在平时作文和各种检测中，内容拥有真实性的作文数据 小于虚假作文数据。六年级三个班共 153 人，仅 34 篇是真实作文，约占 22%。虚假作文 78 篇，约占 51%。其他渠道的作文 41 篇，约占 27%。 3、在表三中，我对六年级三个班学生进行了作文现状检查，我向学生提出了三 个问题，要求他们用表格的形式做出回答。 （1）你认为好作文必定做到的几点要求是什么？ （2）作文中你遇到的困难是什么？ （3）你希望作文获取提高的路子是什么？ 经过归纳整理，得出以下结果： ①好作文必备的要求是：资料真实，条理清楚，内容生动，用词正确，书写工 整，无错别字，表达真实，会运用修辞、抒情、想象，选材奇异，有创意。 ②学生在作文中遇到的困难：不会审题，内容平凡，不会用好词好句，不知从 何下手，抓不住特点，中心不突出，写不长等。 ③希望作文提高的路子是：老师多指导；希望老师带领他们多观察、多积累； 希望老师命题范围更宽些。 三、解决措施 （一）拓展空间，激发写作兴趣 教师想要引导学生在写作上的深度上有所发展，就必然要想方法激发学生观察思虑和练笔的积极性，激发他们张开想象和想象，发挥自己的创立性。 针对学生心理发展特点，可采用以培养写作兴趣为手段的多种指导形式，如表演式、视频式、观察式、激励式等等激发学生感情，唤起学生的写作欲望。 （二）大量阅读，开启想象空间 语言和知识的积累必定依赖大量阅读。阅读的范围不但限制于教科书上，要充分利用各种条件，广开渠道，多方阅读，扩大阅读的范围，增加阅读的数量，最大限度地丰富语言和知识积累。如开设班级图书角，开放学校图书室，走进社区图书室，运用各种