如何调动学生课堂参与的积极性（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年最新 如何调动学生课堂参与的积极性 几年的数学教学工作让我发现一个有趣的现象， 在数学课堂上， 越是低段的孩子越喜欢 举手回答问题， 中段相对要减少一半， 越是到高段回答问题的人越是寥寥无几。 尽管老师也 想尽各种方法鼓励同学们积极发言， 交流自己的想法， 提高自己的语言表达能力， 增强自信 心，然而同学们的表现总是事与愿违，数学课演变成了老师一个人自导自演，自问自答，同 学们则成了一个个旁观者，只待老师讲完，做作业也像是例行公事。 要想改变这样的现状，仅有鼓励、动员是不够的，需要从根源上寻找症结，再对症下药，解 决问题。 经过观察和分析， 我总结了高段学生不爱发言的现象主要有几点原因， 一是缺乏自 信心，怕丢人。相当一部分的学生在课堂上不喜欢回答问题，并不是他们不知道怎么回答， 而是害怕说错了被老师批评，被同学们笑话，这样很丢面子。即使偶尔勉为其难的举手了， 声音也特别小， 眼神中流露出的都是几分胆怯和