初中数学分层教学.docVIP

初中数学分层教学 初中数学分层教学的研究与实践 摘要:2011年修订的新课中明确制定了，对于课程改革要求导致传统教学模式，按大多数人的授课方式已经相形见拙，分层教学这种新思想念更加科学、人性化的教学理念正在逐步推广，简述自己对分层教学的认识和实践。根据学生的数学基础和思维认识水平能力的不同，把学生进行分层次实施教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于的学生个性化发展，更使学生的数学思维能力进一步提高，因而能更好地提高数学教学效果。 关键词: 课程标准 数学分层教学 教学策略 个体差异 对于七年级这个学段中的学生，他们在数学这门学科中常常会出现较为明显的两极分化现象。我在多年的数学教学工作中，也有很深有体会，在教学过程中，有一部分学优生上课有时自觉不自觉就脱离了本节课的主旋律，去独立完成自已的数学问题，而还有另一部分学生上课老是跟不上课堂中设计的教学思路，这是为什么呢,因为每一个学生都存在着，个体认识水平的差异以及智力水平等诸多因素的影响。我们都知道新课标在适应学生差异性方面作了一些改革和具体要求，对于以前的教材正文理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题和逻辑性比较强的题目，使每个学生通过自己身的努力都能达到课标的基本要求;同时拓宽了应用数学方面知识的要求，选入了能开阔学生视野、启迪学生数学思维、与生产和生活相关的数学习题目为主线，并分多个层次进行编排，给学有余