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化学教研组主题教研活动一 化学教研组主题教研活动一 化学教研组主题教研活动一 化学教研组主题教研活动 活动计划 活动主题 教学设计的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 艾利奥特说过：“没有教师的发展就没有课程的发展” 。为了使我校的化学教研活动能够达到对教师的校本培训， 同时帮助教师解决授课实践中的问题和迷惑，规范和完满授课行为，不断提高授课质量，我们应充分发挥化学教研组的集体智慧，以“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的教研思路，创立真实、有效、浓厚的研究气氛， 努力达到提高全体化学教师的专业涵养和授课效率的目标，从而促进课程的发展。 为了充分实现上述目标和提高活动的效率， 特拟定以下活动计 划： 1、确定教研活动的主题及主题发言人 本次主题教研活动的主题：教学设计的编写与内容；主题发言 活动计划 人： 。 2、成立主题发言工作小组 成立以主题发言人为负责人的工作小组， 主要负责整理和记录与本次主题教研活动相关的资料， 并按本次主题教研的内容给教研组的其余教师发散任务，经过充分的谈论和实践，形成活动发言稿和模板，并由主题发言人在教研活动会议时供给给全体教师，以供大家谈论、学习和完满。 3、教研组的全体教师要在活动规准时间范围内，完成主题发言工作小组分派的任务，学习相关的理论知识和采集相关的资料，并供给给主题发言工作小组备用。 4、各项准备工作完成后，由教研组长组织召开教研会，第一由此 次主题发言人发言， 尔后全体与会教师共同谈论、 学习，以达到“集思广义、优势互补、资源共享，减负增效”的目的。 5、对此次活动进行总结，并将资料进行整理和宣传，实行成功的做法和经验，从而提高全体化学教师的专业涵养及授课效率。 6、蕴酿下一次的主题教研活动。 2011年9月 1日 化学教研组主题教研活动 活动过程 活动主题 教学设计的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 谈论教学设计的编写格式与内容： 1、介绍教学设计在新课改与高效课堂中的重要意义： （1）是学生认识课堂流程和课堂重点以及课堂目标的工具 （2）是教师使学生认识教师课堂架构的好帮手 2、谈论在已有的高考调研的基础上让教学设计如何高效： （1）A、B、C 层使用同一教学设计，但在教学设计编排上的重视点不同样： A 基础、 B 基础和提高、 C基础和能力培养 活动过程 （2）教学设计的主要内容：本课时授课目的，授课流程，授课的重点 与难点，学生需要预习掌握的内容以及需要学生谈论研究的内容， 达标小测试，作业。（其中教师对于高考调研的使用一并计入教学设计） （3）教师对付教学设计的使用以及高考调研的使用对学生加以指导 3、对教学设计的内容应在每次教研活动时一致编写，并安排教师制作 和打印。 4、结合本班学生的实质情况，拟定授课设计的使用规划。 活动要求各位教师： 1、要学会编写高效教学设计。 2、善于设计授课，设计学生的研究型作业以及研究型课堂活动。 2011年 9月15 日 化学教研组主题教研活动 活动总结 活动主题 教学设计的编写与内容 主题发言人 活动时间 星期四上午 活动地点 化学实验室 参加人员 化学教研组全体教师 化学教研组全体教师均积极地参加了本次教研活动， 在主题教研活动的睁开过程中，各位教师准备充分，谈的实质，气氛很好，都能慎重对待此次活动。参加研究的教师都感觉得益匪浅，一致认为主题教研活动的睁开， 不不过是改变课堂授课模式和提高课堂授课效率的有效手段， 更是促进教师专业化发展的一个有效而现实的路子。现将本次活动总结以下： 1、在主题教研的过程中，我组教师主动学习、思虑，调动了教师发展的内在驱动力，激活了教师内在的研究潜能，提高教师的教研意识、科研能力。经过教研主题，将所有教师团结在一起，促进全组教师整体素质的提高。 2、有了主题教研活动，教师要肩负的任务和研究的方向就特别明确，就会督促自己学习、查找资料和阅读书报，教师之间就会相互借鉴、交流，教师就自然地走向了专业化成长的道路。 3、主题教研针它针对的是教师在平常授课实践中的迷惑或疑难，简单惹起教师研究，能启示大家思虑，激发集体智慧；减小了过去 活动总结 教研活动弄虚作假的空间，除掉了表演、做秀的现象。 4、由于主题教研将全学科教师结合起来，便于教师之间合作、探 究，简单形成优异的教研风气、学术气氛，骨干教师的作用能获取 发挥。 5、主题教研活动有明确的主题，防备了教研的随意性和盲目性， 使本组的教研活动逐渐向科学有序方向发展， 使校本研究形成系列化，有利于优化授课工作，打破了以前教研的单一形式，使教研活动更加丰富多彩。 6、今后活动中要注意的问题：一是要更加精心的策划，让每一位教师在活动中都