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农村小学阅读教学之我见 1 农村小学阅读教学之我见 农村小学受到办学条件制约和传统教学理念的影响， 从老师到学生都 没有对阅读产生浓厚的兴趣，导致农村学校阅读教学始终是原地踏 步，不见进展。 作为一名农村语文教师，对这一现象感到深深的忧虑，为此，我深思 熟虑，对农村小学阅读教学提出以下几点建议。 一、加强课外阅读 季羡林先生曾经说过， 要写好文章就要多看课外书， 课外阅读是语文 实践活动的重要形式，新课程改革更是非常注重这一点。现今，大多 学校都配置了许多图书， 学生有了阅读课外书的平台， 老师应该鼓励 和积极带动学生去阅读，这样，学生通过阅读一些故事性的书籍，定 会增加其对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。 二、上好课外阅读方法指导 学习贵在得法，读书方法直接影响学生课外阅读的质量。 1、指导精读，即逐字逐句的进行深入理解和剖析，掌握文章表达的 内涵以及作者在写法上的匠心独运； 2、指导速读，指导学生快速浏览文章，找准中心，找出重点，从而 达到阅读目的，提高阅读效率； 3、指导写读书笔记，每一篇文章，其间都有诸多华丽的词藻和优美 的语句，学生阅读过后，将其抄录下来，再进行细细的品味，这样积 累孩子的语言运用能力，同时，再阅读完后，写出感受或者收获，这 样能提高学生的想象力。 三、开展丰富多彩的读书活动 1、多开展一些校级的大型的读书活动，让学生在读书活动中得以熏 陶； 2、班级内开展读书评比活动，相互竞争，共同进步。 四、加强课内指导 在教育教学过程中， 教师应该积极引导学生在阅读中发现问题、 提出 问题，并让他们合作交流、 探讨，去体验， 解决问题， 激发其自豪感， 培养其阅读兴趣。 五、优化教学，增强师生互动 探究性阅读能力的培养和提高是小学语文新课程标准的要求，因此， 教师要优化教学，增强师生间和生生间的全方位互动。 总之，提高语文阅读的有效性，并不仅仅是在课内，还需要课外的努 力。老师通过多种方式，最主要的是帮助学生形成良好的阅读习惯， 使得小学语文的阅读变得有效、有味，提高小学语文阅读有效性。使 得学生可以潜心阅读， 认真思考， 最重要的是阅读能力不仅会帮助学 生进行语文这一门学科的学习，更会使学生终身受益。 1