合肥工业大学考试管理细则.docVIP

合肥工业大学考试管理细则.doc

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13 - 附件 合肥工业大学考试管理细则 为规范对考试的管理,维护考试的公平、公正,保障考生和考试工作人员的合法权益,建设和维护优良的学风,根据《普通高等学校学生管理规定》、《国家教育考试违规处理办法》、《国家教育考试考务安全保密工作规定》、《合肥工业大学学生管理规定》和《合肥工业大学本科生学籍管理办法》等相关法规,特制定本细则。 一、考核方式 凡教学计划规定的课程以及实习、课程设计、毕业论文(设计)等教学环节均需要进行考核。考核分为考试和考查两种方式,系(所、教研室)负责人会同任课教师根据课程的特点确定考核方式。考试可以采取闭卷或开卷方式进行,也可采取上机考试、口试、笔试及其组合等方式。考查可采用口试、大型作业(设计)、调研报告或论文等方式,也可以多种形式结合使用。其中口试,应设立由3人以上组成的考试小组(主考1人)具体负责实施,考试以考题抽签方式进行,考生抽签后根据需要给予必要的准备时间,然后回答问题。 二、命题基本要求 1.命题以教学大纲为依据,命题的覆盖面应包括课程的主要内容,反映本课程的基本要求,每一个知识点每一道考题都要对应具体的课程目标。着重检查学生对本门课程所学的基本理论、基本知识、基本技能的理解掌握情况,同时要通过综合性试题,考查学生分析问题、解决问题的能力。试题难度适当,并制定出相应的评分标准。 2.命题工作应由课程负责人和课程骨干教师组成的命题小组完成,系(所、教研室)负责人对试卷内容进行审核。 3.对通识教育课(公共基础课)、学科基础课(专业基础课)、精品课程和由多位教师讲授的同一门课程,原则上实行教考分离,统一采用试题库或试卷库出题,使用一份试卷,并组织集体阅卷。 4.试卷采取统一格式(学生学籍管理中心、各学院均备有出题纸,也可从学生学籍管理中心网站下载),试题表述要简明、准确,符号使用规范,试卷需注明课程代码、课程名称和性质、教学班号及考试类型(开卷、闭卷)等相关信息。 5.所有考试课程要求同时交付A、B两套试卷(题库类上机考试除外),并做好标准答案和统一的评分标准。A、B两套试卷内容、难度及题量应相当。在开考前十天,命题教师亲自将A、B两套样卷送交学生学籍管理中心,由学生学籍管理中心随机抽取一套作为考试试题,另一套保存在学生学籍管理中心作为补考试题。答案或评分标准由命题老师负责保管。试卷由学生学籍管理中心负责印刷,在开考前两天由命题教师本人到学生学籍管理中心领取。 6.命题教师、授课教师不得以任何形式为学生划定考试范围或押题。 7.各门课程的考核试题要求在三年内重复率不超过30%。 三、考试及监考安排 (一)考试安排 1.必修课程考试一般安排在考试周内进行。每学期安排在考试周的考核课程须在教学计划中注明。考查课程和选修考试课程一般应安排在课程结束后的1~2周内进行。 2.期中考试周一般安排在学期第11周进行;期末考试周一般安排在学期的第20周进行。 3.考试周内课程考核的时间、地点由学生学籍管理中心统一安排,并在考试前二周公布。一经公布,不得更改,如有特殊情况需要变更,由学院申请,报本科生院审批。 4.非考试周内的课程考核时间由开课学院安排,于课程结束前2周内予以落实并通知学生。 (二)缓考 1.学生因考试时间冲突、患病、意外事故或其他特殊原因不能按时参加考试的,由学生提出申请,并提供相关证明材料,经学院审核批准,可办理缓考。其它情况一律不准缓考。 2.缓考必须于开考一周前办理申请手续。向所在学院提出书面申请,并附相关证明材料,由教学院长审批,并转送授课教师。未获准缓考而擅自不参加考试者,视为旷考。 (三)补考 1.前一学期考核不及格的必修理论课程和经批准缓考的课程,学校提供一次补考机会。通识教育选修课、实践类课程及考查类课程不安排补考。旷考和有考试作弊等违反考试纪律行为者不得参加补考。暂发结业证书的学生必须在学校规定的最长学习年限内重修未取得学分的课程,考试(考查)合格,取得相应学分;考试(考查)不合格,学校提供一次补考机会。 2.因没有完成作业,缺少或未完成实践性教学环节等而未获考试资格的学生,补齐所缺环节后可申请参加补考。 3.补考时间一般安排在开学后的第1至第2周,毕业前最后一学期的课程补考时间安排在毕业前一个月内,与“重修提前考”一并进行。学生学籍管理中心于考前一周在校园网上公布,各学院必须提前通知主监考教师和学生。学生应及时上网查看个人补考信息。 4.学生不参加补考或补考不及格,需重修。 (三)考场及监考安排 1.一般50人为一个考场,学生数少于或等于50人的考场应有2名监考人员,超过50人的应有3名监考人员。 2.主考教师由开课学院确定,监考人员由学生所在学院负责安排。 3.教师、教辅人员及教学单位行政管理人员都有监考义务。各学院派出的监考人员,必须是教师、教辅人员、行政管理人

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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