培养智障儿童人际交往能力方法.docVIP

培养智障少儿的人际交往能力的方法 一、利用感情，培养交际能力 老师的一个眼神、一个点头、一声同意、一个微笑都能给学生带来平和和快乐的感觉，这对他们交往能力的培养能起到积极的促进作用。教师应时辰关心这些孩子，对他们多一些爱心、认真和耐心。 二、经过平时用语，培养交际能力 智障少儿语言发展速度缓慢，不善于运用语言与人交流，因此教师应加强语言交往知识的训练，侧重语言训练的合用性，为成功交 往打下基础。如：教给学生与人会面时道一声，“你好” ; 向父亲母亲长辈祝寿时可以说，“身体健康”，使学生领悟到使用礼貌用语，讲 文明、讲社会公德是成功交往的基本要求。 三、创立情境，培养交际能力 在授课中，教师可依照授课内容及学生的接受能力创立情境，进行不同样角色的扮演：好人与歹人、同学与老师等。比方：在表达如何鉴识好人与歹人时，可设置狼和小羊的故事情境，让每一个学生表演一遍狼和小羊，经过他们的参加，锻炼学生的表演能力和语言表达能力。 四、睁开活动，促进交际能力 智障少儿人际交往能力在情况表演中扮演得很好，但在生活交往场合则会频频出错。因此，需要他们深入活动中去锻炼。因此学校可依照季节的不同样组织郊游，接触大自然，接触社会。 五、做好模范，引导交际行为 家长要注意用自己的言行引导智障少儿，可提示孩子请邻居家的孩子来玩，经过自己的言行引导孩子礼貌待客。让孩子体验到和伙伴交往的乐趣 ; 别的带孩子上街购物