《马莎长大》第一课时教学设计.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 《马莎长大》第一课时教学设计 Teaching design of the first class of Martha growing up 编订： JinTai College 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 《马莎长大》第一课时教学设计 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 李梅 教学目标： 认识 15 个字，会写 7 个字，读准两个多音字“发”“觉”，学习新笔画“乛”。 正确地朗读课文。教学过程： 一、激趣导入 有位小朋友叫马莎，她总希望自己快点长大，在父母眼中，她究竟长大了吗？今天我们一起来学习《马莎长大了》。 二、揭示目标三、读文识字 师范读课文。 自读课文。 指名读课文。 认读字词。 样子 穿上 头发 脏了 干净 高兴 倒水 懂事 娃娃 觉得 ）自由试读——小老师领读——男女赛读——同桌互 读。 ）强调多音字“发”、“觉”。 ）开火车读字卡，巩固识字。三、学会生字 出示生字 : 妈 是 发 现 干 你 她 齐读——指名读——开火车读 说说这七个字音节的首字母。 分析字形，指导书写。 ）按结构给字分类。 ）学习左右结构的字。 ①学习新笔画“乛”，师范写，生书空。讲解它的代码是“ z”。 ②学习“妈、现、你、她”。指名说怎么记这四个字， 渗透识字“尔”，师生对口令。师范写，强调“女”做偏旁时， 最后一笔“横”要变成“提” , “王”做偏旁时最后一笔“横” 要变成“提”。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上 演示输入。 ）学习上下结构的字。 学习“是”。指名说怎么记这个字，指名说笔顺，用汉之星教学平台演示它的笔顺。师范写，生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。 ）学习半包围结构的字。 学习“发”。指名说结构，指名说笔顺，用汉之星教学平台演示它的笔顺。师范写，强调它的首、末笔。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。 ）学习独体字。 学习“干”。指名说笔顺，用汉之星教学平台演示它们的` 笔顺。师范写，强调它们的首、末笔。生书空。指名说编码。师在汉之星教学平台上演示输入。 生组词，说话。 练习书写。 四、再读课文，巩固识字五、完成练习 说一说。 女 + 马 = （ ） 王 + 见 = （ ） 亻 + 尔= （ ） 女 + 也 = （ ） “是”的上面是＿＿＿，最后一笔是＿＿＿，编码是＿ ＿＿。 “发”的第一笔是＿＿＿，最后一笔是＿＿＿，编码是 ＿＿＿。 “干”的第一笔是＿＿＿，最后一笔是＿＿＿，编码是 ＿＿＿。 作业： 用汉之星输入法在电脑上输入本课生字。 Designed By JinTai College