可能性大小教学设计(篇).docVIP

可能性的大小授课方案(优选篇) 可能性的大小授课方案(优选篇) PAGE / NUMPAGES 可能性的大小授课方案(优选篇) 《可能性的大小》授课方案 本节由吴财华老师撰写 授课目的 （1）知识与技术目标： 进一步认识事件发生的可能性的意义，会在简单情境下比 较事件发生的可能性大小 . （2）过程与方法目标： 经过对例 2 中较复杂问题情境的解析、 研究，浸透科学统 计思想和概率模型 ,加强学生对问题的鉴别和判断能力 . （3）感情与态度目标： 经过丰富的数学活动，在激发学生的学习热情和兴趣的同 时,领悟数学的方法和加强用数学的意识 . 重点：认识事件发生的可能性的大小的意义 难点 ：例 2 的问题情境比较复杂，需要统计事件发生的各种可能的结果数，是本节教 学的难点 授课过程 一、请试一试 下面第一行表示了扑克牌中的黑桃、红桃的张数情况，请用第二行的语言来描述拿 到黑桃的可能性大小，并用线连接起来。 0 张黑桃 1 张黑桃 5 张黑桃 3 张黑桃 10 张黑 10张红 9张红桃 5张红桃 7张红桃 桃 不大可能 可能拿 很有可能 必然能拿到 不可以能拿到 拿到黑桃 到黑桃 拿到黑桃 黑桃 黑桃 由此可以看出事件发生的可能性是有大小的。 今天我们就学习 《 3.2 可能性的大小》（提 出课题）。 二、回顾与思虑： 1．填空： 生活中，有些事件我们早先必然它必然会发生 ,这些事件为