八年级上册信息技术第8课《网络旅游》教案.docVIP

八年级上册信息技术第8课《网络旅游》授课设计 八年级上册信息技术第8课《网络旅游》授课设计 PAGE / NUMPAGES 八年级上册信息技术第8课《网络旅游》授课设计 《网络旅游》授课设计 教 知识 1、 学会网络找寻信息 学 目标 2、 掌握使用电子地图设计路线 目 3、 认识网上订票的流程 标 技术 经过设计旅游计划， 达到让学生经过网络找寻认识电子地图的基本特色， 目标 学会使用和阅读电子地图的基本技术。 感情 态度  经过电子地图的使用，激发学生们研究网络资源的兴趣。并使学生拥有利用电子地图解析事物分布和获取科学知识的能力，培养学生的科学研究能力，提高学生的信息涵养。 重 认识常用的电子地图找寻网站并学会找寻 点 难 学生水平差异对授课的影响 点 板 第八课 网络旅游 书 任务一、认识景点 设 上网找寻并保存杭州西湖的相关资料 计 任务二、拟定旅游路线 使用电子地图 任务三、拟定旅游计划书 参照书本 P27 模范表示图 授课辅助 导入视频；授课课件 过程  教师活动  学生活动  设计妄图 视频导入  观看视频（电视剧《小爸爸》第 22 集 学生观看 中截取 3 分 13 秒，时间段：09：05—— 12:18） 视频 师：视频中的男主角是想带他的儿子去 云南旅游， 你们感觉他做了哪些功课， 你们 从中获取些什么信息呢？ 生 1：他设计了行车路线； 学生思虑 生 2：他是开汽车去的。 回答 师补充：我还发现了，每经过一个地方， 他都是吃的各地的特产和游玩各地的特色 景点。 比方：到成都就吃火锅， 到西安欣赏 张艺谋成长的地方。他是怎么做到这些的 呢？  用视频导入可以吸引学生的眼球， 激发学生的兴趣，积极投入到谈论中，从而快速进入课堂的学习中。 生：上网查的。 师：今天老师给你们一个目的地： 杭州 西湖。去杭州西湖二日游， 按老师上课前给 你们分的小组， 准备资料、 设计一份旅游计 划书。 新授课： 师：第一我们要对杭州西湖这个有所了 学生听课 分组合作是为了加强 任务一、 解，如：有哪些幽默美丽的景点、 有哪些旅 并思虑 学生的合作协调能力， 认识景点 店和饭店等等。 上网找寻并保存信息 任务一：分组上网找寻相关杭州西湖的 学生分组 信息是七年级的内容， 信息，并把游泳的资料下载保存下来。 操作 可能有些同学生分了， 可以相互学习和促进。 新授课： 师：对杭州西湖认识了此后， 我们接下 学生思虑 教师只作引导， 让学生 任务二、 来要选择交通工具和路线从嘉兴出发了。 交 并回答 自己研究， 可以培养学 旅游路线 通工拥有哪些？ 生的求知欲望和研究 规划 生：公交车、火车、 小汽车、飞机 知识能力。 师：视频中男主角选择的就是自己开小 汽车出游，而我们也看到了他向女主角说旅 游路线的时候是拿出了一张地图， 而我们现 在要设计路线了，没有地图怎么办？ 生：上网，网上有地图的。 师：同学们回答的很正确， 我们可以上 网，网上的地图我们把它叫做电子地图。 它 是利用计算机技术， 以数字方式储藏和查阅 的地图。同学们知道有那些常用的电子地图 吗？ 生 1：百度地图； 生 2：谷歌地图。 学生分组 师：同学们都很棒， 那老师的任务二就 操作 要部署下来了： 还是分小组， 选择一种电子 地图，盘问并设计出你们的旅游路线， 和选 择的交通工具。 新授课： 抽 2 组同学显现他们完成任务一、 二后 学生显现 显现学生成就来认识 任务三： 的成就。 学生完成的情况， 同时 设计旅游 师：同学们都已经准备的这样充分了， 激励学生增加他们的 计划书 那我们就来把今天老师一上课就说的总任 信心。 务完成， 设计出我们的旅游计划。 （格式可 学生操作 任务设计层层深入， 把 以参照书本 P27 的模范完成表示图） 任务分步骤， 最后的总 任务就会简单多了。 显现 学生显现他们的旅游计划书 学生显现 提高学生的显现演说 能力 总结 1、 上网找寻并下载适用的信息 学生听课 解决实质买票问题， 让 2、 使用和阅读电子地图 学生不是为了学习而 3、 拟定旅游计划书 学习，还可以教自己的 师：因为老师看到很多小组是选择乘公 父亲母亲、亲戚，这样可以 交或火车的， 那我们还会遇到一个问题： 买 提高他们的学习兴趣。 票。现在都流行网上买票了， 不用去站台排 队，方便了很多。 老师也给大家简单讲解和 示范下夜晚买票的流程， 同学们今后出去游 玩就可以教自己的父亲母亲、亲戚如何网上订 票。