八年级下册作文教案1.docVIP

八年级下册作文授课方案1 八年级下册作文授课方案1 PAGE / NUMPAGES 八年级下册作文授课方案1 八年级作文授课方案 （2008—— 2009学年度第二学期） 王 亮 亮 二〇〇九年二月二十五日 八年级下期语文作文授课计划 学生情况解析 八年级 4 班共有学生 58 人，经过上学期的作文学习，大多数学生能独立成文，能 较好的审题，并能突出中心且有必然的次序，学生能生活生活中的事件融入作文，故 绝大多数作文内容真实，感情真实，提升了写作能力。获取了一些可喜的变化和成绩， 但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提升作文 水平。 教材解析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于 综合性学习中，这样，简化眉目，突出要点，又便于在实践活动中提升学生的写作水 平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上 三是互相勾联的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生 活全方向的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展现自我文采。这些训练， 要修业生检查接见，获取资料，研究问题，能有效的提升学生合作意识和加强学生间 的团结有必然的作用。 授课目的 ．在学生原有写作的基础上连续提升、锻炼写作的基础能力。以提升学生的 写作能力，达到基本写作要求。 ．能井然有序地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性 的东西，作文要创新，有鲜亮的个性特色，完满与生活结合在一起，在实践中进行， 写出自己的真情实感。 3 ．要点训练记述文的写作， 认识和认识说明文和讨论文这些文体的基本特色。 详尽措施 、命题上教师应尽量想法想法指引学生从自己实践活动中搜寻作文素材，通 过讨论，发言，提炼出既具表现力又能惹起真情实感的题目来。 、写作内容上注意指引学生去感觉生活，思虑生活，加强生生间的交流体验，并经过最擅长的语言表达方式商议砥砺，闪出思想的火花，进而感悟到写作的真谛， 促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文看作倾吐心声的载体。 、写作过程中，应该创立一个轻松的快乐的氛围，不要修业生作文字数必然 要达到多少，赞同能力稍差的学生晚交，这样做目的可是是希望学生在没有压力的情 况下能轻松的完成作文。 、作文更正上可让学生屡次阅读自己的底稿，在原作的基础上对文字加以更正修饰，删除那些与文章感情、主旨等不大吻合的枝蔓，并在必要的地方增加一些照料、过分的语句或关系词，使文章的语句更为优美、思路清楚、语脉畅达，最后达到 文质兼美的收效。 、作为讲评时还应以学生为主体，无论学生的作文写得怎样，都是他倾注自己的心血，应该恩赐他们敬爱。让学生针对两次作文的更正说说自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出更正后的作文还有哪些地方需要更正。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提升。 授课时间安排 1 ．那天我真的难忘 (那次我真的哭了 ) ．放飞想象的翅膀，绽放感情的心花 ．安排次序巧 说明思路清 ．叙事类文体 ．作文本源于生活 6．记述中结合抒情和讨论 7．领悟真作文 8．作文回顾 每篇作文完成需要 2 课时，讲评 1 课时， 8 篇作文共需要 27 课时，其他时间完成 小作文和其他作文训练。 八年级 1 、 2 班作文授课进度安排表 周次 时间 一 2.24 —— 3.1 二 3.2 —— 3.8 三 3.9 —— 3.15 四 3.16 —— 3.22 五 3.23 —— 3.29 六 3.30 —— 4.5 七 4.6 —— 4.12 八 4.13 —— 4.19 九 4.20 —— 4.26 十 4.26 —— 5.3 十一 5.4 —— 5.10 十二 5.11 —— 5.17 十三 5.18 —— 5.24 十四 5.25 —— 5.31  授课内容 备注 那天我真的难忘 (那次我真的哭了 ) 放飞想象的翅膀，绽放感情的心花 安排次序巧 说明思路清 叙事类文体 五一长假 中期考试 作文本源于生活 记述中结合抒情和讨论 十五 6.1 —— 6.7 十六 6.8 —— 6.14 领悟真作文 十七 6.15 —— 6.21 十八 6.22 —— 6.28 作文回顾 十九 6.29 —— 7.5 二十 7.5 —— 7.12 期末考试 第一次作文 那天我真的难忘 (那次我真的哭了 ) 第一课时 一、训练目标： 1、连续学习写作记述性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思虑，尔后采用 最有代表性的几件事或几个生活片断， 来表现一个人的某一方面或某几个方面的特色。 经过每件事 或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 2、写作时同学要注意记述性散文的语言特色。 3、要训练在记述和描述中穿插合适抒情