四年级语文下册教学工作总结 (3).docVIP

四年级语文下册教学工作总结 一、学生总体情况 本班学生共38人，男生18人，女生20人。学生以本地学生为主，其中十余人父母外出务工。因此除了在教学过程中注重学生的个体差异，还从提高学生学习兴趣入手。通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。 二、主要开展的工作 我确定了培优对象,同时，急需帮助的差生有7名（赵富丽、张琦皓、徐子炜、刘泽源、黄琴、熊垣、朱满红），提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以一优带一差”的方法，因为优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。通过听写、后进生作文评比等方式，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 三、主要成绩 我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提醒学生专心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱护书本，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业的好习惯。 四、存在不足 1、有时备课不充分，导致授课不高效，部分学生缺乏积极性和主动性。 2、作文水平还有待提高。 3、阅读的监督没有时效性。 4、课堂上对字词的理解不到位。 五、改进措施 1.加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 2.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。 3.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。