四年级语文下册期末质量分析.docxVIP

PAGE 1 - 四年级语文下学期期末监测质量分析 一、分数段人数统计 人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-89.9 60-79.9 60以下 二、试卷分析及错题列举 （一）试卷分析 本次检测共有五道大题。 第一题单项选择：选择正确读音，比喻词意思，正确书写，课外阅读，课文内容。其中课外阅读丢分较多。 第二题按要求完成练习：书写、看拼音写词、组词、成语补充及分类、说句子、课文内容及日积月累填空等，体量大，但都是平时复习的重点内容，少部分同学丢分。 第三题实践舞台：建党一百周年口语转述，去年考今年又考，结合实际来考学生的综合能力。 第四题阅读与欣赏:课内游记《记金华的双龙洞》，课外说明文《地球上的氧气会用完吗》，第二篇说明文平时练习的较少，失分较多。 第五题习作：我真喜欢 ，可写人、地点、动物等，范围较广，学生都写过，所以丢分不会太多。 本次考试倾向对学生语文能力的检测，知识覆盖面广，问题灵活多样，难易适中。 （二）错题分析 基础部分丢分不多，但课外阅读丢分较多，特别是说明文部分，对说明方法和语言的准确性题型丢分较多。成语补充“突兀森郁”“惊恐万状”等接触少，丢分多。习作，好多同学习作水平明显提高。从试卷得分情况来分析，部分弱势学生的的成绩出现了“越学越下降”的现象，根本还是阅读能力问题。 本次监测存在的问题 在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。加强阅读训练,在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。? 针对出现的问题，在以后的教学中怎样做 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪：1.字词教学以积累为主，严格监督。2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。3.加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。4.继续加强写字训练。5.要督促学生熟读、熟背课文。能背的尽量会默写。6.要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。