数学中考伴课改同行-南安市教师进修学校.pdfVIP

数学中考伴课改同行 南光中学 林亦冰 数学中考要体现课程标准的评价理念 , 要有利于引导和促进数学教学全面落实“课标”所设立 的课程目标 , 有利于改善学生的数学学习方式，丰富学生的数学学习体验，提高学生学习数学的效 益和效率 , 有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。因此，命题应加强试题与 社会实际和学生生活的联系 , 注重考查学生对数学基本知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境 中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。 那么初中数学课程改革和中考命题的变化是否是协调发展的呢 ?我们从中是否可以看出一些中 考发展方向的轨迹 ? 一、课程改革的发展与中考命题的变化 ( 一）初中数学课改的发展 1 、坚持义务教育的基础性，突出对学生基本数学素养的培养 无论怎么改革 , 数学教学都应突出对学生基本数学素养的培养，都应关注“课标”中最基础和 最核心的内容。 比如, 新的数学教材中 , 每一章节在引入新的知识时 , 都非常注重新的知识来源 , 让学 生知道要学新的知识是由于要解决新的问题的缘故 , 这就是一种培养学生数学素养的表现。 2、注重培养学生对语言的理解能力和表达能力 ? 苏步青教授曾经讲过 , 学不好语文的学 生，将会大大限制他在其它学科的发展。如果学生对语言的理解能力和表达能力欠缺 , 要想学好数 学是相当困难的。如对“平分弦的直径垂直于这条弦”是否正确的判断， 很多同学会误认为这是对 的，是垂径定理的推论 , 这就是错在没有理解好句中的“弦”还包括 “直径”。 3、体现关爱学生，以学生发展为本的理念 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、 和谐地发展。它不仅要考虑 数学自身的特点 , 更应遵循学生学习数学的心理规律 , 强调从学生已有的生活经验出发， 让学生亲身 经历 “问题情境——建立模型——求解——解释与应用” 的基本过程， 进而使学生在获得对数学理 解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，体现关爱学生 , 以学生发展 为本的理念。 ? （二）近年中考命题的变化 1 ?、强调对学生运用数学知识解决实际 问题的能力 从近年的中考试题可以看出 , 由于中考是高中阶段学校的招生考试，具有一定的选拔性 , 因此， 在试卷上重视对“双基”考查的同时， 进一步加强了对数学能力即思维能力、 运算能力、 空间概念 和应用所学知识分析问题和解决问题能力的考查 , 试题强调应用性、开放性与创新意识 , 试题新颖， 具有很强的时代气息。 有的题目涉及到话费的缴费方式 , 股市 , 奥运会比赛的问题等等， 与同学们身 1 边的生活息息相关 , 都是考查学生运用数学知识解决实际问题的能力。 ? ２、更新传统形式， 创造性地进行数学中考评价 在课程改革中 , 数学学习目标、课程内容、教学方式以及学生的学习方式等都已发生了很大的 变化 , 有的甚至是根本性的变化，就拿学习方式来说吧，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿 与记忆 , 学生的数学学习过程应当是生动活泼、主动的和充满个性的，动手实践、自主探索与合作 交流是他们学习的重要方式。 在此情况下， 中考的评价必然要发生相应的变化。 我们必须坚持创新 的思路，在加强对数学基础知识与基本技能考查的同时