关于小学生信息技术学习动机的调研报告.pdfVIP

关于小学生信息技术学习动机的调研报 告 1 、调查目的 本调查的目的在于对西安市莲湖区行知小学的小学生信息技术 学习的动机作调查研究， 试图摸索出一些共同性的规律， 以便为本次 小课题研究工作提供借鉴。 2 、调查方法 (1) 调查对象是行知小学的五年级的两个班的学生，共 111 人， 其中六年级一班 56 人，男生 30 人，女生 26 人。实收有效问卷 48 份 ; 六年级四班 54 人，男生 29 人，女生 26 人。实收有效问卷 43 份。 (2) 材料参照小学生动机发展水平的特点，自制小学生信息技术 学习动机调查问卷。共 13 个题，为选择题与主观作答题相结合的形 式。 (3) ①大多数答案便于作量化统计处理。②根据儿童的实际发展 水平，语言浅显易懂。③反映儿童对信息技术课程学习的一般态度， 又能反映情景性动机以及任务动机。④选编注重对小学生的教育性。 (4) 资料处理。学生无需填写个人信息，只写明班级，性别。按 照男、女统计人次并算出百分比 ; 同时了解被试平时学习成绩和家庭 情况，作为分析参考。 3 、调查结果 通过调查发现， 小学生上信息技术课的动机可分为以下几个类型： (1) 上网，搜集漫画图片， 查找资料，看新闻，玩游戏。(2) 轻松一下， 认识课外事物。 (3) 学会操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。 (4) 通过完成作品，收获快乐和知识。 按调查整体人员来分的话， 这四个类型分别占的比例为： 第一种： 51.2%; 第二种： 9.3%; 第三种： 34.9%; 第四种： 4.6%。 其中按男生选择来分的话， 这四种类型在男生中占的比例分别为： 第一种： 35.2%; 第二种： 4.8%; 第三种： 45.3%; 第四种： 14.7%。 按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的比例分别为： 第一种： 38.3%; 第二种： 40.8%; 第三种： 11.3%;第四种： 9.6%。 4 、问题讨论 通过统计问卷结果，发现小学生学习信息技术的动机水平较低， 表现为以下几个特点： (1) 学生多为被动地接受知识，没有主动学习 知识的欲望。即教师讲什么，我就学什么，没有思考能力，不会对学 习的知识产生疑问。 (2) 学生喜欢上网，不喜欢教师讲书本知识。学 生上信息技术课就是为了上网， 希望教师不要控制电脑， 最好是可以 让学生自由上网。 (3) 学生认为上信息技术课程就是玩，放松一下。 并没有真正理解学习信息技术课程的必要性。 学生一周只有一节信息 技术课，这对他们来说是相当难得的放松。 而且信息技术课不会考试， 学生没有考试的压力，更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程。 (4) 男生多喜欢操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力。上网玩游戏。 女生多为轻松一下，认识课外事物。上网查资料，用小软件画画等。 5 、启发及建议 5.1 借鉴教材，更新内容 在信息技术高速发展的今天， 课本上的内容往往已经跟不上时代 的发展了。而且， 有些内容对于学生来讲又非常抽象，这就要求信息 技术教师要根据教学大纲，根据学生的兴趣爱好、学习特征。灵活地 改编教材，把新的内容补充进去，使学生容易接受。 5.2 改变单一的教学方式 传统的教学方式是教师是课堂的主导者，学生只是被动的学习。 导致学生学习的积极性不高， 学习动机低下。 我们可以从以下几方面 进行尝试，使学生也学得轻松，提高学生的学习动机。共 2 页，当前 第 1 页 12 (1) 小组竞赛，给予奖励。目前很多教师喜欢将学生分成小组来 完成任务， 但小组协作存在一个问题就