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人教版六年级比例教案 【篇一：六年级比例全章教案】 第 1 课时比例的意义 教学内容 : 教材第 40 页，练习八第 1、2 、3 题。 教学目标： 1 、理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例，培养分析概括能 力。 2 、经历参与知识的形成过程，感受新旧知识间的联系，体验从实践 中学习的方法。 3 、体验掌握数学知识的成功喜悦，感受生活中处处有数学，激发学 生的学习兴趣。 教学重点难点： 重点： 理解比例的意义。 难点：应用比例的意义判断两个比能否组成比例 ,并能正确地组成比 例 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一创设情境、导入新课 师 : 同学们 ,每周一的早上我们学校都要举行庄严的升国旗仪式 ,那么 , 你们对国旗都有哪些了解呢 ?( 生自由回答 ) 师 : 同学们都说出了自己的想法 ,说明你们都很热爱我们的国家 ,希望 你们以后一定要好好学习 ,做一个有用的人 ,把我们的国家建设的更加 美好 !五星红旗是庄严而美丽的 , 并且它与我们数学也有着密切的联系 , 这也就是我们今天所要研究的内容 : 比例(板书课题 : 比例) 师手指课题 :从课题中我们不难看出 ,比例和比有一定的关系 ,你们还 记得比的意义吗 ?( 学生回答 ) 好 ,那下面我们就先来用比的知识解决几道题。 ( 出示教材情境图 ) 二、探究新知 师 :画面上出现了三幅不同大小的国旗 ,请同学们 1 、 说一说图的内容，找一找图中共有的东西，并用表格填出数据 2 、引导学生写出长与宽的比，并求出比值。你发现了什么？ (学生板演 ,观察到比值相等 ,教师板书 :两个比相等 ) 师 :那我们就可以将这两个比用等号连接。 (教师板书学生汇报的两个 相等的比 ) 教师边指着这组相等的比一边说 :好 ,像这样表示两个比相等的式子就 叫 做比例。 (把定义补充完整 ) 。这就是比例的意义 (把课题板书完整 )请 同学们齐读。 请同学们再默读一遍比例的意义 , 3 、思考 :想要组成比例必须要具备哪些条件 ?( 学生回答 ,等式 ;有两个 相等的比 )，判断两个比是否成比例，关键看什么？ (教师再强调 :一定是比值相等的两个比才能组成比例。 ) 师 :我们在学习比的时候 ,可以把比写成分数的形式 , 比 如 :60:40=60/40, 那比例也能写成分数的形式吗 ? 怎么写 ?( 学生口答 ) 4 、 师 :我们刚才一直在强调比和比例的联系 ,那么比就是比例吗 ? 比 较 “比”和 “比例 ”两个概念： 学生从形式上区分 : 比由两个数组成 ; 比例 由四个数组成。 学生从意义上区分 : 比表示两个数之间的倍数关系 ; 比例表示两个比相 等的式子。 三、课堂小结 这节课你收获了哪些知识？ 四、巩固应用 (一 )数的比例 课本 .40 页做一做第 1 题。 (学生汇报比值是否相等