《奇怪大石头》教学设计.docx

第 第 PAGE 1 页 共 10 页 《奇怪大石头》教学设计 Teaching design of strange big stone 第 PAGE 第 PAGE 10 页 共 10 页 《奇怪大石头》教学设计 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 学习目标 ⒈会认 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、 兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、 震惊” 等词语。 ⒉有感情地朗读课文。 ⒊读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。 教学重点 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 教学难点 体会作者是怎样把内容写具体的。教学准备 ⒈学生搜集相关的冰川活动资料；搜集有关李四光的材 料。 ⒉课件。 教学时间 2 课时第一课时 一、谈话导课，激发兴趣 ⒈你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板