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多幽默的地方_二年级语文授课方案_模板 多幽默的地方_二年级语文授课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 多幽默的地方_二年级语文授课方案_模板 多幽默的地方 _二年级语文授课方案 _模板 授课目的： 1、学会 12 个生字，认识牛字旁；读写 8 个词语，能用 “幽默 ”“爽朗 ”“快乐 ”写句子。 2、能用 “什么地方有什么 ”写句子，能把 “这是多么幽默的地方 ”的意思补充详尽，能用 “不是 却有 ”句式说话。 3、理解红领巾生物角是个幽默的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜欢的感情。 4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。 授课重点： 理解为什么说红领巾生物角是个幽默的地方， 句子训练： 什么是多么幽默的什么。 授课难点： 牛字旁的书写， 初步理解生物角与自然光景的联系与差异， 懂得经过劳动能够创 造美。 授课课时： 3 课时 第一课时 授课目的： 1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。 2、初读课文，初步认识课文内容。 授课过程： 1、启示发言，导入新课。 板书 “幽默的地方 ”，说说见到过那些幽默的地方？ 今天课文介绍了一个更幽默的地方，出示课题，朗读课题。 2、学字词，读通课文。 先自由读课文，带拼音的字多读几遍。 拼拼音节，读准字音。 想个方法，记住字形。 给课文标段，划带生字的词和新词。 3、检查字词 哪几个字要提示小朋友：迎、轻 认读生字词 4、读课文，初步感知课文内容。 分段读课文，幽默的地方指什么？ 看图说说，生物角里有什么？引导按方向说。还能够分动物和植物两部分说说生物角里有什么？ 再读读课文。 5、书写指导 你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。 重点指导：趣、物、摇、迎。认识牛字旁。 抄写生字。 第二课时 授课目的： 1、正确朗读课文。 2、理解为什么说红领巾生物角是一个幽默的地方。 3、仿效例句，把句子说完满。 授课过程： 1、复习牢固字词。 卡片认读生字。 看拼音写字。 卡片认读词语。 指名分段读课文。 2、学习课文，朗读课文。 (1) 学习第一段 这个幽默的地方指什么？齐读第一段。 这句话告诉我们红领巾生物角在什么地方？为什么取名为 “红领巾生物角 ”？ 少先队员自己部署这个生物角，多快乐呀！要读出快乐的语气。 （2）学习第二段 鱼儿应该生活在江河里， 而现在教室里也有鱼了， 用却表示转折。 为什么会有爽朗可爱的小 鱼？ 看图说说小鱼的样子，理解游、摇、吹。 出示句子，读读这一句话，领悟小鱼的爽朗可爱，并学做可爱的小鱼，做动作读读这句话。 为什么课文中用一个瞧，而不用看？ 连起来读读课文第 2 段。 3）学习第三段 自由度第三段，看看与第二段的相同之处。说说你从这一段中知道了什么？ 学生报告：生物角不是山林，却有花有树还有小草。花儿开放，小树迎着风儿摇。迎换词理解。 指导朗读课文。 4）学习第四段 这指哪里？从哪些地方感觉幽默？看看标点，读好这句话。第三课时 授课目的： 1、牢固生字、新词，进行句式训练。 2、朗读、背诵课文，初步培养观察生物的兴趣。 授课过程； 1、牢固练习 1）卡片认读生字，口头扩词：快、物。 2）出示作业 5： 说说每组字有什么相同和不相同？再完成作业，反响。 3）卡片认读词语。 快乐：小鱼在水里摇着尾巴 出示句子读一读，再换词序说一说。 2、朗读、背诵课文， .总结全文。 1）齐读课文 2）课文向我们介绍了红领巾生物角是多么幽默的地方。 拿几段详尽写出了生物角的幽默？读读背背课文。 连起来说说 “为什么说红领巾生物角是多么幽默的地方？” 我们要到大自然中去观察，就会看到更多幽默而奇怪的动物、植物，增添更多的知识。 （3）背诵课文 3、指导课堂作业 出示：小鱼 /在水里 /快乐的游来游去 /摇着尾巴，吹着泡泡。 理解句是：谁 / 在什么地方 / 快乐的干什么 / 怎样快乐的游。 看图说说。 4、课堂作业最后一题 指导伉俪句，并看图，拥有 有还有练习说话。 完成课堂作业。 附：板书 1、多幽默的地方 红领巾生物角 不是江河 却 小鱼 不是山林 却 花、树、小草 多么幽默的地方！ 多幽默的地方由范文先生网授课方案频道 https://收集整理，版权归作者所有 ,转载请注明出处 ! 语文园地五 我的发现 这项训练包含两组句子， 它们的共同点是每组句子的文字都相同， 但标点不相同。 目的在于经过观察、 朗读、领悟出陈述句与反问句、惋惜句与反问句的不相同。进而认识到标点符号的 重要作用。 授课中要引导学生仔细观察， 朗读领悟，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在研究与发现中，体验祖国语言的丰富。 过程建议 1、出示 “句号、问号、惋惜号 ”的图片，引导学生观察，说说对它们的认识。 2、依