部编版四年级语文下册《17 记金华的双龙洞》PPT优质课件.pptxVIP

部编版四年级语文下册课件;; 你参观过溶洞吗？; 叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。; 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？;一簇;渐;蜒;臀; 观察下面两组左右结构的字，说说它们有什么不同。;zhǎi; 端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。;蜿蜒; 形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。; 默读课文，思考：作者游双龙洞的游览顺序是怎样的？找出文中表示作者行踪的语句。; 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。; 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。; 作者的游览路线; 通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。; 路上:一路迎着溪流。 洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。 孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。; 每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。; 作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？我们下节课再学习。;一、用“√”画出加点字的正确读音。; 二、游览顺序排一排。;回顾：作者的游览顺序; 默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？;公路盘曲而上。; 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。; 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。; 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。; 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。; 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。; 自读课文第4-7自然段，想一想：作者游览了哪里？这些地方有什么特点？; 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ;宽敞的外洞; 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。; 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。; 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。; 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。; 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。; 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。; 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 ; 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 ; 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 ; 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。;总结景物的特点; 如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？;; 课文记叙了作者游览金华双龙洞的过程，按______的先后顺序，依次介绍去双龙洞路上、 、 、 、 的见闻感受及出洞情况，表达了作者对祖国山河的_____之情。;桂林银子岩溶洞;湖南梅山龙宫;判断下列说法是否正确。 1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（ ） 2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（ ） ; 你去过哪些有名或者有趣的地方？课下和同学分享吧，要说清楚自己的感受。;;新; 本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。;作者游览过程示意图;初;字;结构：;结构：;蜿 蜒; 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。;“蜿蜒”是什么意思？;这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？;