XX大学学生违纪处分规定.docVIP

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16 - 17 - XX大学学生违纪处分规定 总 则 第一条 为规范学校学生管理,维护学校正常的教学秩序和生活秩序,保障学生合法权益,教育学生严格要求自己、遵纪守法,养成良好的道德品质和行为规范,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)、《XX地质大学章程》以及相关法律法规,结合我校具体情况,制定本规定。 第二条 本规定适用于接受普通高等学历教育在校研究生和本科、专科(高职)学生(以下称学生)。 第三条 学生应当增强法治观念,遵守宪法、法律和法规,遵守公民道德规范,遵守学校管理制度,具有良好的道德品质和行为习惯;应当刻苦学习,勇于探索,积极实践,完成规定学业。 第四条 学校给予学生处分,应坚持教育与惩戒相结合,尊重和保护学生的合法权利,教育和引导学生承担应尽的义务与责任,鼓励和支持学生实行自我管理,自我教育,自我监督。 第五条 学校对学生的处分,应当坚持公开、公平、公正原则,做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。 处分种类及适用 第六条 对有违反法律法规以及学校纪律行为的学生,学校应当给予批评教育,并可视情节轻重,给予如下纪律处分: (一)警告; (二)严重警告; (三)记过; (四)留校察看; (五)开除学籍。 第七条 除开除学籍处分以外,设置违纪处分期限如下: 警告:6个月; 严重警告:8个月; 记过:10个月; 留校察看:12个月。 已列入当年就业生源计划的毕业班学生处分期限减至毕业日终止。 第八条 违法、违规、违纪学生有下列情形之一的,可从轻或减轻处分: (一)主动中止违法、违规、违纪行为,避免事态恶化的; (二)主动承认错误,如实交待错误事实,确有悔改表现的; (三)确系受他人胁迫或诱骗,并主动揭发他人违法、违规、违纪行为,认错态度较好的; (四)因精神类疾病造成违法、违规、违纪,经二级甲等以上(含)医院出具诊断证明的; (五)主动提供情况揭发他人违法、违规、违纪行为并经查证属实的; (六)违法、违规、违纪行为已经着手实行,但由于学生意志以外的原因而未得逞的; (七)有其他可从轻或减轻处分情节的。 第九条 违法、违规、违纪者有下列情形之一的,应从重或加重处分: (一)屡次违法、违规、违纪的; (二)对检举人、证人等相关人员进行打击报复、威胁恐吓的; (三)有两种以上违法、违规、违纪行为的; (四)引入校外人员到校内违法、违规、违纪的; (五)组织群体违法、违规、违纪的; (六)违法、违规、违纪行为后果严重,给社会、学校或他人造成重大损失或恶劣影响的; (七)在处分期限内重复违纪的; (八)有其他应当从重或加重处分情节的。 第十条 同时有两种或两种以上违法、违规、违纪的,学校根据其违法、违规、违纪事实,分别处理,合并执行。对于受到多项处分,在原单项最高处分以上加重一级处分。 第十一条 违纪行为处理期间以及处分作出以后,执行完毕以前,发现被处分的学生在该处分作出以前还有其他违纪行为没有追究的以及违纪处分作出以后,执行完毕以前,被处分的学生又有新的违纪行为的,应当在多项处分之间较重处分的基础上加重一级重新处分,处分期限自新处分下达之日起重新计算,已经执行的处分期限不计算在新处分期限内。 违纪行为的处分 第十二条 学生有违反宪法,反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的,给予开除学籍处分。 第十三条 学生违反国家法律、法规,由公安部门或司法部门依法处理的,学校依据其违法犯罪的事实及认识态度,参考相关部门的处理等级,给予下列处分: (一)触犯国家法律,构成刑事犯罪,经司法机关裁决并已生效者,给予开除学籍处分; (二)因触犯法律被相关部门立案侦查,犯罪事实清楚,但被免予刑事处罚或免予起诉者,给予留校察看以上处分; (三)被处以行政拘留者,视情节轻重,给予记过以上处分; (四)被处以行政警告或行政罚款者,视情节轻重,给予警告以上处分; (五)其他违反法律法规者,视情节轻重,给予警告以上处分。 第十四条 学校尊重宗教信仰自由,但同时坚持教育与宗教相分离原则。任何组织和个人不得在学校进行宗教活动。学校禁止下载或者持有宗教极端音视频、图片、文字,违者,视其情节,给予警告以上处分;组织宗教活动、散播宗教言论等行为,视其情节,给予严重警告以上处分;在学校成立宗教组织、发展教徒,视其情节,给予严重警告以上处分。 第十五条 学生不得参与或组织非法传销,进行邪教、封建迷信活动,违者,视其情节,给予记过以上处分。 第十六条 对侵害国家、集体利益及他人合法权益者,给予下列处分: (一)对偷窃、诈骗、非法占有国家、集体或私人财物者,视其情节轻重给予严重警告以上处分,触犯法律者移交公安部门处理;团伙作案或屡次作案者,加重处分;团伙作案为首者,加重处罚

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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