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可能性的大小 可能性的大小 PAGE / NUMPAGES 可能性的大小 可能性的大小 授课目的 授课重点 授课难点 授课方法 授课准备  进一步感觉随机事件的不确定性； 知道试验数据中的频率可以表现随机事件发生的可能性； 领悟随机事件发生的可能性是有大有小的。 经历“猜想—试验并收集、整理、描述数据—解析试验结果”的活动过程，获取对随机事件可能性大小的直接体验，加深对随 机事件的理解，培养和发展随机看法；认识猜想可以经过试验活动来检验，统计、数据解析可以帮助我们解决生活中的实责问题。 经过小组合作，培养小组协作能力和团队意识；在积极的授课谈论中，促进师生、生生之间感情交流。 在活动中体验随机事件发生的可能性是有大有小的。 经过试验活动来检验猜想。 活动研究法 转盘，硬币，骰子各六个。 授课过程 授课活动 设计妄图 1.图片赏析 1. 经过图片 显现，让学生 直观感觉随 机事件的大 量存在。知道 研究随机事 件可能性大 小的必要性。 情境 引入 在自然界和人类社会中，像“不可以能事件，必然事件”这样严格确定的现象十分有限，随机现象倒是大量存在的。随机事件的不确定性对我们的生活有很大的影响，本节课我们将共同商议一下这些随机事件发生的可能性大小。 故事情境：唐僧师徒四人西天取经途中，唐僧饥肠辘辘，三个徒弟派谁去谁去化斋呢？可以用什么方法确定人选？  故事情境可以最大程度的调动学 生