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二年级上册语文素材教材分析人教部编版 二年级上册语文素材教材分析人教部编版 PAGE / NUMPAGES 二年级上册语文素材教材分析人教部编版 识字写字部分 首先明确学段目标与内容： 1.喜欢学习汉字， 有主动识字写字的 愿望。这是伴随整个小学阶段，直至终身的学习目标。 2。认识常用 汉字 1600 个左右，其中 800 个左右会写字。在一年级认 700 个子写 300 个字，二年级上和二年级下分别要认 450 个字，写 250 个字。识 字写字的数量明显增加了。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 按笔画顺序用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。在 一年级已经认识基本笔画和常用偏旁部首， 强调笔顺书写的规则。 二 上继续认识部首，更加关注汉字的间架结构。 4.努力养成良好的写字 习惯，写字姿势，正确书写规范，端正，整洁。这也是伴随整个小学 阶段的要求，本册强调坐姿和执笔姿势，强调先看后写，强调书写要 整洁。 5.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序查字 法和部首查字法查字。 在本册书中就学习部首查字法， 并且编排全文 不注音课文，引导学生独立识字。 书中遵循认写分开， 多认少写的规律， 科学地安排识字写字的 顺序，其中识字采取分散识字（ 320 个字）和集中识字（ 130 个字） 相结合的方式， 也就是我们常说的随文识字。 同时也通过专门的识字 课及语文园地中，专设的栏目识字加油站，进行集中识字。我们先来 看集中识字这部分，这部分包括识字课《场景歌》 《杨树歌》《田家四 季歌》《拍手歌》还有语文园地中 8 个不同内容的识字加油站。我们 从丰富多彩的内容中不难看出， 涉及到学生生活的方方面面， 丰富的 内容能使学生受到各方面的熏陶感染， 延续了从零起点开始学习识字 第 1页 /共 10页 以来，一二年级贯穿始终的在生活中识字的理念。 一、识字的形式多种多样 1.韵语识字 我们所说的韵语就是押韵，有节奏，有重复的语言，这样的语 言朗朗上口，易于同学学习。韵语识字是遵循幼儿先整体后部分，先 记忆后理解的认知规律， 而进行大量的识字教学， 内容浅显，有规律， 有节奏感的韵语，便于儿童记忆，不断重复的语言，有借鉴性，反复 的朗读和背诵的积累过程中， 有利于发展学生的语言同时， 学生也在 这样的过程中去感悟，体会汉字的音韵美。 2.字理识字 在拍手歌一课中集中出现了带有鸟部和隹部的合体字， 如雁雀 鹰雄，隹是象形字，象鸟形。在说文解字中，隹是鸟之短，尾之总名 也。隹字作为声旁的时候则与鸟无关，例如堆，推，水，再例如树之 歌一课中，出现大量带有木字旁的字。木质本身是象形字，作为木字 旁，表示与树木有关。在教学中引导学生关注，木字作为偏旁有表意 的作用。另外一部分则与整个汉字的读音有关。在一年级，对汉字的 偏旁，汉字的构字原理有了初步了解的基础上， 针对二年级合体字增 多的情况，进一步强化形声字，形旁表意，声行表音的规律，充分利 用这样的规律，让学生大胆猜，自主识，体会汉字的结构特点，关注 字与字之间的联系。 在这里特别建议由于汉字本身的复杂性， 在汉字 文化的相关知识方面， 我们老师要有所储备， 我们看就拿这个烧焦的 焦和集合的集字来举例吧， 把鸟放在火上烧，烧糊了，就是这个焦字。 第 2页 /共 10页 很多很多只鸟儿都站在树枝上， 就是这个集合的集字。 通过这样的汉 字文化的欣赏，不仅让识字变得有趣，还能明白字义，把字形记得很 牢。但是需要我们教师的多学习多了解。 （向大家推荐一本工具书） 3.归类识字 不仅在集中的识字课文教学中， 对事物进行归类识字， 在十字加油站中更是凸显了这一特点。 以语文园地六的识字加油站为例， 这个板块呈现出两组交通工具的名称， 以这一类事物为主线， 出现的词语中，除邮轮、 科学考察船是学生可能稍有陌生的之外，其它词语均为学生所熟悉，并不难理解，结合语境，通过读一读说一说，让学生了解其作用，发现“车船”的名称大多和用途有关，进而可以引导学生发现这两组词，还可以按水陆交通进行再分类，再拓展开来，其中车类还有哪些车？可以继续发现思考， 调动学生的生活积累丰富识字内容。 说到思维的训练， 我们可以再来看看， 第七单元语文园地中的识字加油站，本单元的语文元素是想象， 在这里也是一样的延续着这一主题，通过认识不同的地貌，相应的动物，植物的名称来识字。每组第一个词语介绍典型的地貌，海滩，沙漠，高原，悬崖，第二个词语是代表性的植物，椰树，胡杨，雪莲，青松，第三个词语是有代表性的动物，贝壳，骆驼，骏马，雄鹰，可以先出示每组的第一个词语，联系生活阅历想象自然风光，出示词语，认识生字，更可以在识字的基础上联系自己的生活经验，说说自己了解的沙漠，沙滩，高原，悬崖，以及联想到的词，动物，植物等词语