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中考科技说明文的阅读技巧（一） 教学目标： 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱 , 提高单位时间内的阅读效率。 2 、把握科技文阅读原则； 3 、强化训练，形成能力。 教学重点难点： 1、了解自然科技文中常见的出题陷阱，把握科技文阅读原则； 2 、强化训练，形成能力。 教学过程： 一、了解科技文阅读出题陷阱 科技文阅读题的考点内容非常明确，在做科技文阅读题时，不仅要读懂所给的材料， 而且还要明白命题意图， 清楚题目所设的陷阱有哪些， 才能很容易地识破陷阱， 从而会轻而 易举地选出符合题目要求的答案。 二、结合实例，科技文阅读题设置陷阱的主要类型： 1、以偏概全（对句子的理解） 主要指空间错位，即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一 般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 因此，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如 一些“ ”“有 些 ”“几乎 ”“除 …… 之外 ”“到 …… 为止 ”“绝大多数 ”“全都 ”“全部 ”“所有 ”等，见到这些词时， 就用笔 划出来或者做特殊标志。 2 、无中生有（信息的筛选与整合）（下列说法正确的是） 是指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。 如： 2005 年上海卷第 2 题的 C 项： “民间艺术家创作了丰富多样的剪纸图案，其价值 就在于具有强烈的装饰性。 ”根据原文来看， 其价值是适应现代需要。 未提及 强烈的装饰性“ ”， 所以 A 项 强烈的装饰性“ ”的说法文中没有事实材料，是凭空臆造的。 因此，考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否 能根据原文合理地推断出来。 3 、张冠李戴（概念） 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧 途。 因此，考生在阅读原文时，一定要关注事物的对象，并用圈、点、划、批的方法标 出，在做题时， 应注意看选项中是否存在信息错误对接的现象，尤其看命题的主语、谓语与 原文是否一致。 4 、因果混乱 因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，就是把 因“ ”错断为 果“ ”， 果“ ”错断为 “因 ”，颠 倒了两者的关系；二是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。如 1999 年全国 卷第 18 题 B 项： 当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心“ 脏细胞中排出。 ”而与之相关的原文是： 当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子“ 从心脏细胞中排出时，心脏就舒张。 ”两相对照，就可以发现选项恰恰是颠倒了事物的因果 关系。 因此，在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下， 仔细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。 5 、主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原 因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些 主要“ ”的一面和 次要“ ”的一面倒置。 2004 年全国卷 ( 四)第 7 题 B 项： “在宋代， 茶马古道“ ”上的巨额茶利收入是当时全国军 费的主要来源。 ”而原文有 “‘茶马互市 ’除了为朝廷提供一笔巨领茶利收入补充军费之需外， 更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全 ”，根据原文，在 宋代， 茶马古道“ ”上的巨额茶利收入 补充“ ”了军费之需。 “补充 ”指 在主要事物之外追加一些“ ”， 因此， B 项说 主要来源“ ”则主次颠倒。 做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主