人教部编版六年级语文上册《习作例文》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

习作例文 本单元是习作单元，两篇习作例文从不同角度为学生学习“围绕中心意思写” 这一写法提供范例。《爸爸的计划》围绕“爱订计划的爸爸”这一中心选择了多 个事例，并以旁批、课后习题引导学生思考文章是如何围绕中心选取材料的以及 如何将重点部分写清楚的。《小站》则从建筑、月台、喷水池、四周的山等不同方面描写小站的“小”，让学生对小站“小而设计精心”有了深刻的印象。 进入六年级，学生已经非常熟悉习作单元中习作例文的学习及运用方法了。习作例文可以在写单元习作之前学习，进而促进单元习作的写作方法；也可以在写完单元习作之后学习，借助习作例文评改自己或同学的单元习作。 《爸爸的计划》和《小站》两篇习作例文的共同点是“围绕中心意思写”的写作特点体现得很明显。文章浅显易懂，对习作例文的教学，教师应分部分、有选择地教学，把重点放在写法上，不做字词识记、内容理解、情感体会等方面的要求，避免教成略读课文。 默读课文，把握两篇文章的主要内容。 通过阅读《爸爸的计划》，懂得作者是怎样紧紧围绕“爸爸爱订计划” 这个中心意思来写的。 自读《小站》，明白《小站》的中心意思，并懂得作者是如何一步一步表达出来的。 学习“围绕中心意思写”的写作方法。 重点 通过阅读，懂得两篇习作例文是怎样围绕中心意思写的。 难点 学习“围绕中心意思写”的写作方法。 教师：多媒体课件。学生：预习课文。 1 课时 一、学习《爸爸的计划》 谈话