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初中英语阅读理解教学案例与反思 识，提高使用语言的水平。能够训练学生的思维水平、理解水平、概括水平与判断水平。加强阅读训练能够为学生创造大量获取语言知识和大量使用语言的机会和条件。既能够培养学生对语篇实行分析、综合并从中获取信息的水平，也能培养学生的审美情趣。培养阅读水平也是教学大纲中规定的中学英语教学目标之一，所以阅读课在我们平时的英语教学中尤为重要，怎样上好阅读课成为英语教师教学中的关键。以下根据自己近些年的教学经验，对初中英语阅读理解教学模式实行初步的探究和分析。 ????????教学模式总结如下: ????????Presentation（导入）——skimming（粗读）——listening?and?reading（听读）——scanning（跳读）——intensive?reading（细读）——retelling（复述）——discussing（讨论）——writing（写作）——summary（小结）。 ????????现以初中英语人教版九年级Unit?12?Section?B?3a中的一篇短文为例，实行说明。 ????????Step?1:Presentation（导入） ????????本篇文章主要讲述法国的风俗，所以能够通过讲述一个由于语言差异所产生的误解的笑话导入，以此引起学生对课文产生兴趣，使学生更快的进入学习状态。 ????????Ste