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《香草不是笨小孩》阅读指导课
教学目标:
1.学生热爱读书,喜欢读书。
2.学生学会读书的方法。能够画出自己读书时喜欢的句子和感悟,会批注。
3.学会批注,学会读书的方法。
教学过程:
一、猜谜语
一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(它是——书)
我们的高尔基爷爷曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”所以说要想进步,我们就要读书。莎士比亚说:“没有了书籍就像生活没有了阳光。”所以我们要想快乐的生活,就必须读书啊!
同学们,今天又到了我们课外阅读时间。大家开心吗?今天我们一起来学习阅读《香草不是笨小孩》
二、学习看封面:
同学们,拿到一本书,你们首先会看什么?看题目:
1.题目是《香草不是笨小孩》读了这个题目你首先想知道的是什么?
预设:《香草不是笨小孩》是一本怎样的书?香草是个怎样的孩子?香草有多大了?香草喜欢什么?她做过哪些事?香草到底是不是个笨小孩?谁说香草是个笨小孩?谁又说香草不是笨小孩呢?……
带着问题去读书,才能把书读懂读透。所以拿到书后我们可以透过题目猜想故事,然后带着这些问题去读书,你会觉得读书更有趣。
2.拿到一本书我们首先看到就是封面:请细心观察一下,你从封面中可以看到些什么?
学生交流(文字和图片)
(1)通过文字,我们知道哪些信息?
(书的题目:《香草不是笨小孩》 明天出版社 金谷粒桥梁书 作者:秦文君/著 李萌/绘)
了解作者
解释:桥梁书:是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。
(2)通过图画中你看到了什么?他到底在干什么呢?
猜想一下
出示文本,集体阅读
出示文本:
师:读了这段文字,你知道了什么?你觉得香草是个怎样的孩子?
(预设:爱观察、爱劳动、胆大活泼)
老师读了这段文字,不仅知道了你们刚知道的,还觉得这段文字好美好美!我想把它大声朗读出来。我喜欢这句“西面有一颗高大的……”,我感觉到小花园好温馨美丽。从“香草看到她的向日葵在跳舞……”这句话我感受到她好可爱,好有想象力啊!用线条画出。
有人这样评价这本书:出示
作品介绍
师:我们读书时,如果遇到优美的句段可以用自己喜欢的方式画出来。
指导读书方法:作批注
当我们读有所想,读有所得的时候,就可以在书本上圈一圈,划一划,写一写,这样的方式叫做批注。(板书:批注)
再读这几句话,你还想说这是个怎么样的香草?边说边圈边写 再读
指名读。师范读。指导读。指名读
还想知道什么?(香草和蜘蛛有什么故事?香草和小牛之间又会发生什么事呢?)想知道答案,自己读书就知道了。
我们再来看一段文字:出示仔细读读想想,这两段文字,那个更配这幅图画呢?
爸爸回来了,香草知道了,她又会有怎样的表现呢?爸爸去哪儿了?爸爸回来了,他又会给香草带来什么礼物呢?从哪里可以看出他是个好爸爸?
鼓励孩子大胆想象。
你想知道书上是怎么写的吗?请自己用心的带着这些问题去读书。只有带着问题去读书,才能把书读懂读透。
出示:文字一起品读:
师朗读
自己读一读。说说你最喜欢哪一句?老师最喜欢最后一句,我感受到香草的天真可爱,无忧无虑。
像这样美的文字还有很多,同学们读书的时间一定要留心去品读,感受童年的美好,感受文字的魅力!
三、学习看目录:
要想在短时间里知道书中都讲了哪些基本内容,我们要来看目录:
本书目录
齐读目录,你从目录中知道了什么?让我们看着目录大胆猜想一下,
你对哪个故事最感兴趣?你现在最想想知道什么?
现在我们先来读读《不一样的傍晚》注意运用老师刚才告诉大家的读书方法:回顾阅读故事
故事很长,我们可以这样读。(板书速读和精读)
速读可不是飞速地读,那太吓人了,读了也没有效果。老师送给你三个速读的小绝招用眼读,读整句,专心读。
香草是谁?她是怎样的一个孩子呢?这是一个怎样的不一样的傍晚呢?就让我们带着小问号一起去品读文字吧。请你用横线划出你找到的香草,找到不一样的傍晚,就画下来。找到香草并在旁边用一个或两个词来写下你对她的第一印象,这是一个怎样的香草?
这是一个怎样的傍晚?(雨过天晴)的傍晚
这是一个怎样的香草?
香草度过了一个怎样的不一样的傍晚?带着问题我们继续读故事:我们读的时候要注意什么?(根据学生回答相机板书:认真读、边读边想),等会老师考考同学们,看谁最会读书。
找出写了那些不一样的地方?
读书时,我们可以默读,也可以大声朗读。
老师考考你们读书是否认真细心!(小组比赛、宣布比赛方法)
在麦阿姨眼里香草是个( )小孩,她( )孩子。
在妈妈的眼里香草是个( )的孩子,( )的孩子,( )。
在你的眼里香草是个( )( )( )的孩子。
指导阅读方法:画出精彩的句段
不动笔墨不读书。同学们都画出精彩词语和片段了吗?谁能把你找的精彩词语或句子读给大家听听。
好书不厌百回读。一本好书,我们可
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