《西游记》阅读交流课教学设计.docx

五·四学制五年级上册《西游记》阅读交流课教学设计 长岛县第二实验学校 初光伟 教学目标 1．通过读书交流，引导学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感，提高学生阅读课外书的兴趣。 2．引导学生交流《西游记》的读后认识，通过点评人物，让学生敢于发表自己的见解，提出自己的看法，从而发展学生的个性。 教学重点、难点学习重点：点评人物，敢于发表自己的见解。 学习难点：简述故事情节，提高学生的语言表达能力，感受作品的人文魅力。 教学方法 读一读，教师引导，激发学生展开大胆想象，独立思考和自主合作探究。 教学准备 《西游记》的书籍、课件 课型 阅读交流课 课时安排 1课时 教学过程 一、 课前谈话导入 同学们，我们来欣赏一段音乐，知道这首歌的名字吗？对,这是《西游记》的主题曲，听着这熟悉的旋律，老师眼前仿佛再现了西游记中的精彩画面，前面老师布置的读书任务，读《西游记》你们读完了吗？好，这节课我们就来交流一下《西游记》的读书收获！板书：《西游记》读书交流会 二、整体感知 《西游记》还记得作者是谁吗？（吴承恩）那谁能来为大家简单的介绍一下吴承恩呢？（学生回答）大家知道的真多，教师补充。那么，这么精彩的《西游记》故事是完全虚构的小说吗？（不是：唐僧的故事） 唐太宗贞观元年，年仅25岁的和尚玄奘离开长安，只身到天竺游学。他从长安出发后，历尽艰难险阻，最后到达了印度。贞观19年，玄奘回到了长安，带回佛经657部，他这次西天取经前后19年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时，这就是小说西游记的现实基础。 同学们都看过了《西游记》，那么你们喜欢《西游记》吗？为什么？ （指名学生简介《西游记》的内容。） 三、看书知多少 老师想了解你们看书的情况，以下是书中的问题，看谁能最快回答。 1.孙悟空的金箍棒有多重？ 2. 唐僧四人取经用了多少年？ 3.唐僧师徒四人西天取经时走过了哪些国家？ 4.唐僧师徒四人取经路上遇到了数不清的妖魔，你能说几个？ 5.唐僧师徒四人西天取经，历经多少难，才取得真经？ 同学们积极地参与，让老师了解到大家对《西游记》这本书读得非常认真，细心。 四、分析人物 在这部小说中，作者朔造了一系列的人物形象，你们知道有谁吗？在这些人物里你最喜欢谁，为什么？（学生交流） 孙悟空 （1）孙悟空是《西游记》的灵魂人物，是吴承恩花最多笔墨去刻画这个人物形象。你认为他是一个怎样的人？（预设学生会写以下几个词） ①武艺高强。有72变，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。（点拨：学生用书上一些具体的例子来说明） ②机智勇敢。能识破机关，看清真面目。比如：孙悟空三打白骨精，尽管白骨精诡计多端，一计不成，再施一计，但终究逃不过孙悟空的火眼金睛和金箍棒。此外，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。 ③重情重义。每逢遇到妖魔抓人，孙悟空总是想方设法救出师傅和师弟。尤其让人感动的是，在孙悟空三打白骨精之后，唐僧认为他打死了人，要把孙悟空赶走，孙悟空走前那声声“师父”。当唐僧遇难时，他不记前嫌，毫不犹豫地挺身而出救师傅。整 （2）总结：我们喜欢孙悟空，是因为他武艺高强，机智勇敢，对师傅忠心耿耿。听，有这么一首赞美孙悟空的歌曲（出示猴歌）会唱的同学请跟着一起唱。 猪八戒（预设学生会说的词） ①好色。在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。让他巡山他却睡了。在盘丝洞，他因好色，被蜘蛛精用丝罩住差一点儿送了命。 ②贪吃。在五庄观见了人参果，就馋得口水直流，叫悟空偷几个来吃。 ③懒惰。唐僧叫猪八戒巡山时，它觉得山路难走，走了一会儿，就累得腰酸背痛，一头倒在地上，呼噜呼噜打起鼾来。 （2）点拨：猪八戒好色、好吃懒做，那你们觉得他是一个很可恶的人吗？为什么呢？猪八戒身上虽然有很多缺点，但他从来没有什么坏思想，在取经的路上常常能帮助悟空降妖服魔，他是一个带给我们欢乐，又充满人情味的角色，他带给我们更多的是欢乐。 谈沙僧（预设送给沙僧词语的学生会很少） 点拨：同学们，在取经的路上沙和尚也发挥了他的作用，但作者写他却写得很少，既然是这样，能不能干脆不写他呢？（预设的答案：1.情节的详略安排2.在一部小说中，主角和配角的作用都重要等等） 唐僧 善良。看到别人有难，他都愿意出手相助。 是非不分。在孙悟空三打白骨精之后却将悟空赶走，是不能原谅的。 一心取经，坚持不懈。尽管取经路途艰辛，但他义无反顾，勇往直前。 点拨：其实唐僧在他们四个人当中，本领是最小的，在取经的路上遇到妖魔鬼怪，他一点办法也没有。 五、展示收集的好词好句 六、漫谈收获 同学们，书中生动鲜活的人物和精彩的故事情节，相信你读完后肯定收获了很多，谁来谈一谈，读完《西游记》后，你最大的收获是什么？ 七、活动总结 这节课