成为名师不是梦.pptVIP

c. 向专家学习——及时得到引领和点拨。 学校发展新概念之一：构建教师发展学校。 教师发展学校的功能——名师成长的催化剂、助力器。 教师发展学校的内涵：教师的发展是在专家的指导、引领、参与下进行。 向专家学习的方式：书信、电话、网络联系；释读文章专著；聆听报告；面对面请教。 案例： 邱学华的尝试教学 第三十页，共52页。 d. 向学生学习—不容忽视的教师学习的新渠道 知识经济时代、信息社会，使学生（教育对象）成为教师学习的重要资源之一。 每一位教师要抛弃陈旧的师道尊严，放下架子，虚心耐心地学习学生某些方面优秀的东西，丰富自我，完善自我，提高自己。 榜样的力量是无穷的，向学生学习本身给学生树立一个谦虚好学的榜样，对学生的成长发展起着不可估量的作用。 虚心向他人学习，这是中华名族的光荣传统，是儒家思想的重要观点。三字经中有“昔仲尼，师项橐 ，古圣贤，尚勤学。”（圣公） 案例：孔子拜七岁项橐为师的故事（日照市岚山区碑廓镇圣公山下竹河崖村） 第三十一页，共52页。 ③教师学习的主要内容 名师应具备的知识结构： 条件性知识：教育学、心理学、学科教学论、课改新理念等；（钱梦龙：这是教师知识结构的核心） 本体性知识：入职前在学校学习的专业知识； 扩展性知识：本学科以外的文化知识； 实践性知识：方法论、计算机知识、外语、教育科研方法等 课改新理念： 教师为中心 →